——邵志雅同志事迹简介

邵志雅，女，现年34岁，******党员，2008年7月毕业于南京工业大学化学工艺系，并于当年进入常熟市滨江职业技术学校工作，2011年被聘为讲师。在日常的教育教学工作中，邵老师始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，时刻牢记自己是党的一份子，模范履行教师职责，团结同志，无私奉献，勇于开拓创新，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，深受学生、家长、同事、领导的好评。任教6年来，教书育人，为人师表，具有强烈的事业心和高度的责任感，善于学习，勤于实践，勇于创新，甘于奉献，把自己全部的爱都倾注给了学生，受到同行和教育界的广泛赞誉。

一、严于律己，踏踏实实做好一颗螺丝钉

作为一名人民教师、一名*********员，邵志雅老师用先进的理论武装自己的头脑，自觉实践“三个代表”重要思想。在学校里他自觉服从学校安排，勇挑重担，常做“救火灭火”工作，她始终以火热的心肠、满腔的热情关爱各种困难学生，温暖每一位学生。在日常生活中，为人心胸开阔、通情达理、严于律已、宽以待人，在困难面前不气馁。在工作中，始终保持脚踏实地的工作作风，勤勤恳恳、言行一致，视学校的利益、学生的利益高于一切，全心全意为学生服务。

二、严爱有加，认真做好班主任工作

参加教育教学工作以来， 邵志雅老师始终以满腔的热情，耕耘在教育的热土上，奉献着她那宝贵的青春年华。她不仅具有高尚的师德，同时他坚持不懈学习教育教学理论，理论素养不断提高，并使之与自己的实践相结合，教育教学的能力日益提高。

在班主任工作中，邵志雅老师坚持用诚心感染学生，用爱心温暖学生，用恒心转化学生，用信心激励学生。邵老师两次新接的班级都是提前招生的学生，这一部分学生在初中的时候成绩就不好，有不少学生有厌学情绪，甚至有部分所谓的问题学生。把这些学生综合在一起，问题更加尖锐。但是邵老师坚信，每一个学生都有自己的闪光点，老师不仅要自己看到学生的闪光点，更要让学生自己知道自己的优点，同时也要让班级的同学知道，让学生在群众的视线中逐渐成熟，扬长避短。邵老师也认识到，中专这个阶段的学生，都处于青春期，他们自认为自己已经成熟了，如果老师单纯和他讲道理，不一定能听进去，所以每次有学生犯错，邵老师不批评，只要求他们‘换位思考’，站在对方的角度想问题，如果你是他，你会怎么做，让学生自己分析，每次都能收到意想不到的效果，不仅解决了矛盾，而且让学生学会了遇见各种事情，先‘换位思考’想一想，然后再决定怎么做。一段时间下来，学生之间的矛盾少了，犯错的学生更少了，他们说他们学会思考了。任课的老师也觉得学生越来越懂事了，在该班级上课越来越轻松了，这难道不是教育一大幸事吗？

班级中学习有困难的学生在邵老师的启发引导下，逐渐恢复了自信，努力好学，有所建树；班级中品德和纪律有问题的学生，在邵老师的教育感化下，逐渐摒弃了恶习，走上了正轨。邵志雅老师的“细心”是出了名的。细心观察，从细微处关心学生，赢得了家长的喜爱和尊敬。李冰冰，一个原本挺讨喜的男孩，但是突然间，开始精神经常萎靡不振，成绩逐渐下滑，甚至身上经常有淡淡的烟味。邵老师看在眼里，急在心里。给李冰冰的家里打电话，从他的爸爸那边了解到李冰冰的妈妈身体不好，每个月要花很多钱做血透，爸爸拼命工作，希望能多挣点钱给他妈妈治病，所以可能忽略了和孩子的交流。知道了这些情况，邵老师决定和李冰冰进行一次深层次的交流。邵老师没有一上来就批评李冰冰成绩下滑以及抽烟的行为，而是从日常琐事开始，像聊天一样的慢慢接近他的心灵，聊着聊着聊到了他病重的妈妈，聊到了每天工作很忙的爸爸，孩子的眼中有泪花出现，最后邵老师抓住机会，提到了他最近的表现，甚至抽烟的事情，孩子终于克制不住，泪流满面，但是邵老师还是没有批评他，而是选择了原谅他，并和他深入分析，以及对他提出一些希望，李冰冰从此对老师敞开心扉，面对困难，越来越坚强，越来越开朗，以后的一段时间他参加了学校的学生会，学生会中的工作越做越好，后来又参加了苏州市的技能竞赛，获得了苏州市二等奖的好成绩。

邵志雅老师在2013年9月开始担任13中专化工1班班主任期间，令年级组老师都头疼的是从其他班级转入的男生何超，该生已经在社会上沾有不良习气，在邵志雅老师常和他谈心，常常和家长联系，并和家长共同努力，研究更好的教育方法，在邵老师的努力下，该学生逐渐得到转化，成绩有所提高，也开始积极参加班级的各项活动，最后赢得了班级的同学的肯定，被选举当了班级的班长，家长同样感受到了孩子的变化，对邵老师充满了感激之情。

班级和同学进步离不开邵志雅老师工作中的几个“坚持”。坚持家访，家访中增进师生情谊，家访中与家长取得沟通、增进理解；坚持以表扬为基调，寻找困难生身上的闪光点，让学生看到自己的长处，让家长看到自己孩子的希望；坚持关爱学生，关爱困难生，做学生的朋友，用真诚的关心帮助来赢得学生的信任；坚持教育好每一位同学的信念不动摇。

三、勇挑重担，提高单招教学质量

作为滨江职校化工教研组的一名专业课教师，邵老师认真钻研高考大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，积极渗透课改思想，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。滨江职校化工对口单招班的学生是所有专业中入学分数最低的，面对这样的生源，邵老师始终坚信：“每个学生都能成才”，只要学生智力正常，加以足够的学习时间和适当的教学方法，从素质教育的范畴来看，只要老师们以一双信任的慧眼去观察，就一定会发现职业学校的学生也大多具备个人的专长、能力；只要老师施以正确的、足够的教育，职业学校的学生也一定能取得优异成绩。

邵老师有着自己独特的教学方法，如：化工预习中学生问题意识的培养；在使用错题集中，大胆使用错因归纳法等。课堂教学中，积极使用电子化教学的尝试，让自己的教育更适合当代学生的学习兴趣。每一次备课邵老师都设计一些体现学生思维的主动性、发散性、创造性的问题，以此来激发学生的想象力、创造力，这种做法极大地开拓了学生思路，激活了学生思维。

功夫不负有心人，在2013年的江苏省对口单招高考中，邵老师所教的化工专业一个班级有19位学生升入全日制普通本科高校深造，剩下的学生全部被全日制大专录取。在2014年的江苏省对口单招高考中，邵老师所教的化工专业班级有17位学生升入全日制普通本科高校深造。现在正在教的30位同学马上就要参加2016年的单招高考。

四、攻克竞赛，不忘传授学生技能

作为一名专业课教师，邵老师在努力提高教学水平的同时不忘专业技能水平的提升。先后多次在技能大赛中获奖，在2010年江苏省职业学校技能大赛工业分析项目教师组获一等奖，后来又继续转战另外一个项目，在2013年江苏省职业学校技能大赛化工技术项目教师组获三等奖。在2014年江苏省职业学校技能大赛化工技术项目教师组获二等奖。在2015年江苏省职业学校技能大赛化工技术项目教师组获二等奖。在2016年江苏省职业学校技能大赛化工技术项目教师组获二等奖。邵老师不断提升自身技能的同时，还不忘带领学生一起进步，培养出了一批又一批优秀的学生。参与竞赛辅导，辅导的学生在09年“宝时得”杯苏州市职业学校师生技能大赛化工分析技能竞赛中获二、三等奖并获团体一等奖。在2010年“宝时得”杯苏州市职业学校师生技能大赛化工分析技能竞赛中学生获一个一等奖，三个二等奖，一个三等奖。参与辅导的学生唐怡在2010年江苏省职业学校师生技能大赛化工分析技能竞赛获一等奖。辅导宋楠楠同学参加2012年江苏省化工分析技能竞赛，获三等奖。辅导学生参加2012年苏州市化工分析技能竞赛，获一等奖和三等奖。辅导学生在文明风采摄影类“职业和生活中的美”大赛中获一个二等奖，一个三等奖，一个优秀奖。

五、不懈努力，收获各项奖励

努力从不间断，在教科研工作中，邵老师同样取得了可喜的成绩。撰写并发表三篇论文《任务教学法在中职化工原理教学中的应用》、《中职教育中如何增强化学教学效果》、《职中化学实验教学的改进之我见》。主持微型课题《任务教学法在中职二年级化工原理教学中的应用》，已结题。参与省级研究课题《现代信息技术对中职化工专业教学影响的研究》。参与苏州市级课题《技能大赛提高化工技能教学整体质量的实践与研究》。参与常熟市研究课题《校企合作培养学生化工职业能力的研究和探索》。开设常熟市公开课《流量测量》、《列管式换热器的结构及工作原理》，受到一致好评。参与编写校本教材《化工单元操作实训》、《化工单元操作仿真实验》、《分析化学实验》。

收获总是青睐辛勤的耕耘者。邵志雅老师的不懈努力，得到了丰厚的回报，近几年的成绩延续着她过去的辉煌。2015年被评为常熟市高级“双师型”教师。2013年9月被评为常熟市中级双师型教师。2012年度被评为姑苏高技能重点人才；2010年获苏州市职业学校教师技能标兵称号；2010年获苏州市技术能手荣誉称号；2013年5月被评为‘常熟市文明职工’。2014年荣获常熟市第六届师德标兵称号。2015年年度考核优秀；2009年度、2013年度、2014年度获校先进工作者。

这就是邵志雅老师——常熟滨江职业学校的一个普通党员教师的真实写照，她没有惊天动地的事迹，但是她用脚踏实地的敬业精神、朴实无华的工作作风，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深深地赢得了学生的心、家长的心、教职工的心，她深深地植根于全体教职工之中。我们觉得推荐她为“十佳*********员标兵”，她当之无愧。