基础部教学大赛课堂展示之八
发布时间：[2019-04-29]
阅读次数： 次
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。这两天，在基础部的教学大赛课堂展示中，三位教师均以此法激发学生学习热情，实现教学目标。
严月红，基础部电工教师。她在17单招机械班教授《三相交流电源》。“同学们，家用电器用的都是220V的单相交流电，而工厂车间、实验室等动力用电却几乎都是380V的三相交流电，这是如何实现的呢？”带着这样一个创设情境话题，学生们跟着老师学习了三相交流电动势的产生和三相电源的星形接法，并在最后顺利解决了课堂初老师创设的情境问题。课堂上，严老师教学逻辑清晰缜密，一层一层如抽丝剥茧似的讲解，让一颗颗混沌的童心豁然开朗。
严月红老师简介：维修电工高级师，校级“双师型”教师，多年从事单招和高职教学工作。她从2011至今年年均被评为校级先进工作者。她积极参加各级各类竞赛：2013年“观致杯”机电专业教师技能基本功竞赛三等奖；2015年常熟信息化大赛二等奖、苏州信息化大赛一等奖、江苏省信息化大赛三等奖。教科研方面，她有两个课题结题，有两篇论文发表在核心刊物上。
韩颖，基础部会计教师。今天她带着17高职会计班的同学“来到立信会计师事务所实习”。“各位实习生，这里是接下来大家进行实习的地方。税务咨询部一共设有6个业务组，大家将会随即分配入各个业务组进行实习。”接着，韩老师让全体学生站到教室外随即抽取业务组，再坐到相应的组别中。随后，韩老师对“实习生们”进行了能力测试、岗前培训、技能PK和入职综合测试。在“实习”结束时，借助雨课堂，韩老师还对大家的表现进行了综合评分。整节课进行地流畅，而又充满新意，可见韩老师的一番精心设计。
韩颖老师简介：2013年参加工作，任教单招和高职的会计教学工作。2014年、2015年独立完成两个微型课题，获得良好等第。2018年参与省级课题，现已结题。她有三篇论文发表在核心刊物，有一篇论文还获得省级三等奖。她积极参加学科竞赛，2018年和2019年分别获得市级技能竞赛三等奖。
邹琪，基础部会计教师。邹老师这堂在16高职会计班开设的《预测资金需要量》同样也采用了情境教学法。在引入部分，邹老师播放了电视剧《青春斗》中向真创业融资的片段，导入课题预测资金需要量。接着，邹老师创设职业情境，以一个个案例指导学生了解敏感项目与非敏感项目，熟悉定量预测的销售百分比法，掌握并运用销售百分比的计算方法。在课堂上，邹老师借助信息化手段——雨课堂，对学生的课堂内容掌握程度有了及时的了解，并对学生犯的错误及时作出解答，实现了本堂课的教学目标。
邹琪老师简介：2017年参加工作，任教高职班会计专业课教学工作。入职以来，她经常开设校级公开课，2019年还开设了一节常熟市级公开课，借此锻炼并提高自身专业水平。作为一名共产党员，邹琪老师积极参加学校的党员志愿服务活动，在提高业务水平的同时，注重自身政治修养的提升。
严月红，基础部电工教师。她在17单招机械班教授《三相交流电源》。“同学们，家用电器用的都是220V的单相交流电，而工厂车间、实验室等动力用电却几乎都是380V的三相交流电，这是如何实现的呢？”带着这样一个创设情境话题，学生们跟着老师学习了三相交流电动势的产生和三相电源的星形接法，并在最后顺利解决了课堂初老师创设的情境问题。课堂上，严老师教学逻辑清晰缜密，一层一层如抽丝剥茧似的讲解，让一颗颗混沌的童心豁然开朗。
严月红老师简介：维修电工高级师，校级“双师型”教师，多年从事单招和高职教学工作。她从2011至今年年均被评为校级先进工作者。她积极参加各级各类竞赛：2013年“观致杯”机电专业教师技能基本功竞赛三等奖；2015年常熟信息化大赛二等奖、苏州信息化大赛一等奖、江苏省信息化大赛三等奖。教科研方面，她有两个课题结题，有两篇论文发表在核心刊物上。
韩颖，基础部会计教师。今天她带着17高职会计班的同学“来到立信会计师事务所实习”。“各位实习生，这里是接下来大家进行实习的地方。税务咨询部一共设有6个业务组，大家将会随即分配入各个业务组进行实习。”接着，韩老师让全体学生站到教室外随即抽取业务组，再坐到相应的组别中。随后，韩老师对“实习生们”进行了能力测试、岗前培训、技能PK和入职综合测试。在“实习”结束时，借助雨课堂，韩老师还对大家的表现进行了综合评分。整节课进行地流畅，而又充满新意，可见韩老师的一番精心设计。
韩颖老师简介：2013年参加工作，任教单招和高职的会计教学工作。2014年、2015年独立完成两个微型课题，获得良好等第。2018年参与省级课题，现已结题。她有三篇论文发表在核心刊物，有一篇论文还获得省级三等奖。她积极参加学科竞赛，2018年和2019年分别获得市级技能竞赛三等奖。
邹琪，基础部会计教师。邹老师这堂在16高职会计班开设的《预测资金需要量》同样也采用了情境教学法。在引入部分，邹老师播放了电视剧《青春斗》中向真创业融资的片段，导入课题预测资金需要量。接着，邹老师创设职业情境，以一个个案例指导学生了解敏感项目与非敏感项目，熟悉定量预测的销售百分比法，掌握并运用销售百分比的计算方法。在课堂上，邹老师借助信息化手段——雨课堂，对学生的课堂内容掌握程度有了及时的了解，并对学生犯的错误及时作出解答，实现了本堂课的教学目标。
邹琪老师简介：2017年参加工作，任教高职班会计专业课教学工作。入职以来，她经常开设校级公开课，2019年还开设了一节常熟市级公开课，借此锻炼并提高自身专业水平。作为一名共产党员，邹琪老师积极参加学校的党员志愿服务活动，在提高业务水平的同时，注重自身政治修养的提升。
用户登录