我的未来不是梦---基础部单三学生团辅课
发布时间：[2020-01-01]
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每个单三学子都渴望进入理想的大学，一次次模考成绩的揭晓，一度让几家欢喜几家愁。当现实和愿望产生矛盾时，部分学生便产生焦虑、浮躁的心理情绪，部分学生自感考大学艰难，前途迷茫，感到力不从心。为了给单三学子们加油鼓劲，帮助部分单三学子走出学习动机缺失的迷茫和误区，重新找回学习的动力，迈向成功之路，基础管理部徐丽萍老师于12月30日下午第四节课在多媒体教室开展了以《我的未来不是梦》为主题的单三学生学习动机团辅课。
环节一、热身游戏:口香糖。“口香糖，粘什么？”“口香糖，粘。。。”随着发令员一声令下，眼疾手快的孩子们迅速“粘”住自己的搭档，谁都不想成为那个落单的人。
环节二、活动导入：跳出你心中的高度。通过对心理实验《跳蚤的故事》的解读，孩子们领悟到：很多时候我们之所以会心甘情愿地成为一名所谓的“差生”，是因为在我们心里默认了一个“高度”，认为我不可能超越这个高度，我们的能力被自己心中的“玻璃罩”罩住了。
跳蚤还能跳出这个杯子吗？当然能！一些孩子给出以下建议：只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子，或拿一盏酒精灯在杯底加热，当跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”的一下跳了出去。
孩子们齐声高呼：“我不再是自我设限的跳蚤！我有尝试的勇气！我相信，我能行！我努力！”
环节三、游戏活动：未来畅想曲。伴随着舒缓的音乐，孩子们在冥想中畅想3年、6年、12年、18年之后的自己。。。。。。
环节四、画生命线。用一根小小的线段代表你的生命旅程，在线段上标出自己现在所处的点，看看过去有哪些影响你的大事件，未来你还要实现哪些目标。
环节五、目标分解：剥洋葱。目标的实现需要我们分阶段来接近目标，就像剥洋葱一样。大家的短期目标是考上大学，那么我如何去实现？分几个阶段去实现？怎样分解这个考上大学的目标？孩子们通过“剥洋葱”来体会这个实现的过程。
环节六、做自己的时间管理者。孩子们通过“撕纸看人生”游戏，看到自己手中的纸条已经很少了，已经不舍得继续撕下去了，剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间。
游戏：制作时间馅饼。孩子们亲自动手规划自己的时间，学着科学地管理学习时间。
希望每个单招学子都能成为那只不给自己设限的跳蚤，跳出自己应有的“高度”！
环节一、热身游戏:口香糖。“口香糖，粘什么？”“口香糖，粘。。。”随着发令员一声令下，眼疾手快的孩子们迅速“粘”住自己的搭档，谁都不想成为那个落单的人。
环节二、活动导入：跳出你心中的高度。通过对心理实验《跳蚤的故事》的解读，孩子们领悟到：很多时候我们之所以会心甘情愿地成为一名所谓的“差生”，是因为在我们心里默认了一个“高度”，认为我不可能超越这个高度，我们的能力被自己心中的“玻璃罩”罩住了。
跳蚤还能跳出这个杯子吗？当然能！一些孩子给出以下建议：只需拿一根小棒子突然重重地敲一下杯子，或拿一盏酒精灯在杯底加热，当跳蚤热得受不了的时候，它就会“嘣”的一下跳了出去。
孩子们齐声高呼：“我不再是自我设限的跳蚤！我有尝试的勇气！我相信，我能行！我努力！”
环节三、游戏活动：未来畅想曲。伴随着舒缓的音乐，孩子们在冥想中畅想3年、6年、12年、18年之后的自己。。。。。。
环节四、画生命线。用一根小小的线段代表你的生命旅程，在线段上标出自己现在所处的点，看看过去有哪些影响你的大事件，未来你还要实现哪些目标。
环节五、目标分解：剥洋葱。目标的实现需要我们分阶段来接近目标，就像剥洋葱一样。大家的短期目标是考上大学，那么我如何去实现？分几个阶段去实现？怎样分解这个考上大学的目标？孩子们通过“剥洋葱”来体会这个实现的过程。
环节六、做自己的时间管理者。孩子们通过“撕纸看人生”游戏，看到自己手中的纸条已经很少了，已经不舍得继续撕下去了，剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间。
游戏：制作时间馅饼。孩子们亲自动手规划自己的时间，学着科学地管理学习时间。
希望每个单招学子都能成为那只不给自己设限的跳蚤，跳出自己应有的“高度”！
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