————抵制校园欺凌

12月29日，16中专机电举行了《我们都是一家人》即抵制校园欺凌主题班会活动。学生们自己归纳了有关校园欺凌的内容，还大力宣传讲解，同学们都很受启发。

一、基本定义

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。

二、主要表现

校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。

其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。

通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。  因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

（一）欺凌类型

1、典型欺凌者

•霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。

•比较自我中心，对受害同学缺少同情心。

•得到部分同辈的认同。

•行为上比起其他同学突出。

2、被动欺凌者

•看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些藉此保护自己，免受欺凌。有些则是见欺凌过自己的被欺凌者的反击。

•看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。

3、被欺凌者

•性格内向、害羞、怕事。

•在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。

•缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。

•有身体障碍者、有智力障碍者。

•沉默、表达能力不佳者。

•性格或行为上有异于他人。

4、对受害者影响

欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。

其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。

（二）欺凌行为

•叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。

•对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

•干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

•欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

•传播关于受害者的消极谣言和闲话。

•恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

•让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

•中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

•分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。

•敲诈：强索金钱或物品。

•画侮辱画，写侮辱性的文字。

•网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

李克强总理指出，校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。