了。

     一、帮助学生轻松学习枯燥的书本知识，让以后的学习更轻松，更有兴趣；

     二、让学生从实践中体会自我成就感，提升自信心；

     三、更好的激发学生兴趣和学习能力；

     四、有助于学生举一反三，主动思考与发现和解决问题的能力；

     五、培养学生的团队协同与合作精神

当学生们看到眼前小小的机器人能在老师的控制下，按要求动起来时，大家兴奋不已，期盼自己能学好这门课，早日参加动手实践。瞧，一下课，同学就围了过来，看看这个“下家伙”

    机器人教育是目前最前沿，最开放，而且要求综合能力最全面的教育活动之一。研究表明，孩子在玩的过程中心情是最放松的，而在最放松的情况下，思维是最活跃的。通过教师的引导，让孩子在“玩”的过程中，在心情放松的情况下给予他们最适度的挑战，让他们通过自己动手，主动思考并进行结构搭建，动力设计，程序编写，作品测试等活动流程，创造出有某种特殊功能的机器人结构，在过程中激发学生学习的兴趣，探索的欲望，认知能力，培养丰富的想象力，创造力，动手能力，培养科学地分析问题，解决问题的能力，从而为学生未来成长奠定一系列的综合技能。
    期待我们的学生能在不久的将来，“玩”得越来越好！