青年强，则国家强；教师兴，则学校兴；青年教师硬，则学校发展盛。秉持“协同、共赢、赋能”的培养目标，常熟市滨江职业技术学校于去年10月创建青年教师成长共同体。值此创建一学年之际，为提升青年教师师德素养，弘扬青年教师道德风范，展现青年教师成长风采，同时也为青年教师共同体成员提供一个展示、交流、学习、提升的平台，学校教师发展办精心筹划，组织开展了青年教师演讲比赛。

6月21日下午，主题为“协同 共赢 赋能，与共同体同行这一年”的青年教师演讲比赛在会议室拉开帷幕。带着一年硕果的共同体成员，带着殷切希望的校级、处室和系部领导，悉数参加了本次活动。

第一篇章  这一年的我们

共同体成员逐一进行演讲，或内容启迪心灵，或思想发人深醒，或情感真挚感人……。青年教师们的演讲凸显了成长共同体的思想力、吸引力、凝聚力和发展力。

思想力：聚焦成长之“真谛”

青年教师成长共同体的成立得益于校领导对青年教师队伍建设的重视。张恒校长为共同体制定“六个一”成长规划 。教师发展办以规划为工作指南，研制青年教师成长共同体研修手册，并系统设计共同体的学年活动。学校各处室各系部鼎力支持与配合。正是这样的顶层架构引领着青年教师聚焦个人专业成长的真谛，有目的、有计划、有层次、有梯度地发展。

吸引力：展现成长之“魅力”

通过搭建这样一个同步学习、彼此交流、互帮互助的共同体平台，学校的目的之一就是促成成员们的协同发展。协同，将不同的人和资源整合起来，形成更强大的团队；协同，可以促进知识和经验的分享，让每个人都能够从中受益。共同体的读书分享活动使青年教师明白了不能做纯粹的教书匠，要让阅读为自己的教育人生添彩；深度好文推送活动使青年教师领悟到了从”草根教师”向“学术教师”成长的路径；教学设计比赛使青年教师在展示和交流中领略了别人的教学风采；以赛促教和班主任竞赛主题讲座使青年教师在仰望骨干教师中明确了自己的发展方向。一次次的活动使教师成长的魅力得以体现，吸引着青年教师向更优秀的自己靠拢。

凝聚力：升华成长之“意义”

这一学年度，教师发展办每个月组织开展一次主题活动，内容涉及教育、教学、教科研、竞赛等各方面，同时，每次的主题活动都邀请这一主题领域的校级优质骨干参与，每次的主题活动也得到学校各处室和系部的鼎力支持与配合，这样的组合拳彰显了学校的凝聚力，也提高了共同体的凝聚力。在共同体成员眼中，每一次的活动不是简单的一次培训，是对自己的一个锻炼，一项挑战，一种提升；是学校对自己的一次历练，一项责任，一种关心。教学设计活动中校领导精准的点评，教师职称评定专题讲座中岗位晋升的解读，苏带头养成记专题讲座中教师成长的剖析，无一不升华了成长的意义，那就是获得学校和个人的共赢。

发展力：点亮成长之“希冀”

以青年教师成长共同体为依托的青年教师队伍建设机制实现了教师专业发展从培训到赋能的转变。在一整年井然有序、循序渐进的活动中，共同体的24位青年教师被赋予教学之能、润心之能、实践之能、学习之能。这一学年中，24位教师勤勤恳恳于教学岗位，9位教师矜矜业业于班主任工作，8位教师在四大赛中一显身手。青年教师感恩学校的培养，感谢同仁的帮助，感悟一年的成长，感叹共同体的赋能。当然，人始终是未完成的非终极的存在。未完成，表明发展一直在路上，满载希望。青年教师们在演讲中纷纷表示，在共同体这个大家庭中他们自由、健康、积极地成长，对于未来，他们满怀热情，充满期待。

第二篇章  这一年的你们

演讲环节结束后，与会评委做出了点评。

教师发展办张建青处长以及四位系部代表一致肯定了青年教师身上所体现的蓬勃朝气，他们被青年教师对教育教学工作的挚爱而深深触动，因青年教师对未来自身发展的清晰定位而倍感欣慰。他们也殷切希望青年教师们把握好教师生涯最美好的这些年，在学习中进步，在实践中提升，在磨砺中出彩，要有理想、有本领、有担当，自己有前途，学校有希望。

学校德育副校长杨艳红肯定了大家的出色表现，提醒大家一期活动的毕业并不意味着学习活动的结束，青年教师要把在共同体的所学融入到自己的教育、教学和教科研工作中。杨校长还意味深长地跟青年教师们共悟了教师成长的三重境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

学校教学副校长徐正刚回顾了青年教师成长共同体的历次活动，告诉大家教师个人成长与学校高质量发展息息相关，青年教师要好好利用、珍惜这个平台，做到理实结合。徐校长还给出了三条建议：青年教师要始终谦虚好学，树立终身学习理念；青年教师要积极向上，树立向榜样学习的意识；青年教师要不断提高师德师风，争做四有好教师。

学校张恒校长用有心、有情、有获高度赞誉了共同体一年来的工作。张校长还与青年教师们分享了三个词：致敬、感受、思考。

其一，致敬。张校表示学校要向青年教师致敬，是他们的成长促进我们对工作的反思；学校要向教师发展办致敬，是他们的精心策划成就青年教师的每一次成长；学校要向四个系部致敬，是他们的支持和配合推进了学校工作的有序开展。

其二，感受。张校在青年教师的演讲中，感受到青年教师们：思想有引领，理念先行；教学有指导，课堂主阵；实践有感悟，理实结合；成长有预期，方向明确；学生有认可，温度教育。青年教师们在学习—实践—反思—实践中，螺旋式成长。

其三，思考。张校表示共同体的目的是：协同、共赢、赋能。所谓协同，我们要做好家校的协同、校企的协同、师生的协同以及团队的协同；所谓共赢，我们要赢得学生的信任、同行的信服以及企业的点赞；所谓赋能，我们的青年教师通过共同体活动要得到润心之能、教学之能、实践之能和学习之能。

青年教师成长共同体第一年的同行活动告一段落，这不是一个终点，而是一个新的起点。学校让青年教师站在教师队伍建设的C位，青年教师成长共同体也会继续在守正创新的路上笃定前行，在且思且行中不断探索超越，以同行之力提亮教育之美。