微型课题是指教师将源于课堂、源于学生、源于学校的一切教育、教学实践活动所中面临的实际问题作为研究对象，将课堂作为研究基地，将追求教育、教学的实效作为主要研究成果的一种课题。微型课题研究源于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问，是贴近教育教学实际、适合教师开展的一种课题研究方式。

 10月31日，我校教师发展办组织召开第十四批微型课题主持人培训会，会议由教师发展办副处长方蕾主持。方处长从三个方面开展培训：什么是微型课题、为什么做微型课题、如何做微型课题。所述内容指明了课题研究的方法和技巧，表明了课题研究对教师个人成长和学校发展的益处，也对主持人们提出了课题研究的要求和建议。

通过微型课题研究，教师可以实现教学观念的根本性改变，把教学中心从研究教法转变到研究学法上，教师能更深入地思考和总结教育教学经验，提高教学效率，有利于培养和造就一支高素质的教师队伍。