机械加工技术专业十二五建设与发展规划

一、              行业背景

 机械加工行业是制造业一传统行业，该技术专业也是一传统的专业，国内各个地区特别是工业高速发达的长三角和珠三角地区，这方面的人才和劳动力需求量大，因此，许多中等职业学校普遍设有这一专业。由于传统加工方法和加工设备的落后，社会普遍认为机械加工行业太苦、太累、太脏，使得机械加工专业在很多中职院校得不到创新和发展。近几年，随着中国制造业的飞速发展，机械加工产品出口量的成倍增长，企业生产也由粗放型向集约型的转变，总的来讲机械加工业发展的总趋势归为“四化”：柔性化—使工艺装备与工艺路线能适应于生产各种产品的需要；灵捷化—使生产力推向市场准备时间为最短，使工厂机械灵活转向；智能化—柔性自动化的重要组成部分，它是柔性自动化的新发展和延伸；信息化—机械制造业将是由信息主导的，并采用先进生产模式、先进制造系统、先进制造技术和先进组织合理方式的全新的机械制造业。21世纪初机械制造业的重要特征表现在它的全球化、网络化、虚拟化以及环保协调的绿色制造等，人类不仅要摆脱繁重的体力劳动，而且要从烦琐的计算分析等脑力劳动中解放出来，以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动。智能化促进柔性化，它使生产系统具有更完善的判断与适应能力。所有这些彻底使机械加工行业从原来单一的切削钻磨转化为一个多元化最强的行业。

我校地处江苏常熟经济开发区，目前开发区已有20多个国家和地区投资的中外资企业600多家，外资总投资达100多亿美元，投资1亿美元以上的项目达20多个，世界五百强14家。芬兰UPM，美国杜邦、AAM，瑞士诺华，英国皮尔金顿，法国阿科玛，意大利达涅利，德国贺利氏，日本住友、夏普、大金，台湾长春、烨辉，香港华润、理文等一批著名跨国企业在此设立生产和研发基地，开发区已形成了高档造纸、电力能源、精细化工、特殊钢铁和汽车零部件等五大主导产业。近年来，常熟市民营经济规模不断扩大，技术进步的不断加快，产业结构明显优化。常熟经济特别是沿江制造业板块的快速崛起，显现了培养大批应用技能人才的需要，为专业建设和发展提供了良好机遇。

 目前本地区有100多家中外资企业主营精密机械、装备制造、新型材料、机电设备、汽车零部件等产业，其中规模型企业占80%以上。2007年，经常熟市政府批准，常熟装备制造产业园在常熟经济开发区设立，目前已有来自美国、意大利、加拿大、瑞士、新加坡、马来西亚、日本、台湾等国家和地区以及国内的20多家企业落户，总投资近10亿美元。装备制造产业园将重点发展工程机械装备、风力发电、船舶成套装备和动力设备、汽车零部件、节能环保设备、造纸机械、化工生产装备和物流仓储装备等产业。至2009年底，机械行业已投入52亿人民币，2009年工业增加值为29亿人民币，

机械行业企业对机械加工技术专业人才的需求急剧上升，未来两年对机械加工技术专业中高级技能的应用型人才需求在1280名以上，为本专业的毕业生提供了广阔的就业市场。

    综上所述，机械加工这一传统行业，仍有很大的用武之地。关键是中职学校机械加工技术专业的建设要适应形势需要，在新的教育理念指导下，在课程设置，课程内容及教学手段等方面实现新的改革和加快数控、模具等新型专业的软硬件建设，使培养的学生能适应现代机械加工产业的需要。

二、现状分析

1、专业教师情况                                           

    教师数：16 人，其中：高级职称 1 人，中级职称8 人；硕士 1 人；本科毕业生 15 人；“双师型”教师 10人：具有高级职业资格的教师为14人。

2、学生情况

   本专业在校生453人，近三年累计招生数493人，近三年毕业生数 360 人，平均一次就业率98.6%。

3、近三年获奖情况                                           

（1）教师获奖情况

①省级以上获奖或发表论文 5 篇，苏州市级以上20多篇，开发校本教程4本；

②参与国家级课题、省级课题研究 、苏州市级课题各1个；主持常熟市级课题 1 个。

③苏州市级以上获奖 2项。

（2）学生获奖情况

职业技能竞赛奖：苏州市级及以上近30 项。

4、专业设施设备

    我校已建成了机械加工中心（普通车床、数控车床、立式加工中心、立式数控铣床）、CAD实训室、制图室、钳工室等，实验设备总值 505.09万元，用房面积近 1200 平方米。为理实一体化教学、项目课程实施、学生实训实习等提供了较好平台。学校现有本专业图书 12600多册，本专业学术期刊 18 种/年。

5、校企合作情况

该专业已与江苏苏南特钢科技有限公司、常熟华东汽车有限公司、常熟市卫

江机械有限公司、常熟市天银机电有限公司、住友橡胶<常熟>有限公司、常熟兴华港口有限公司等企业单位联合办学。学校与企业建立紧密型合作模式，学校聘请企业专家来校讲课、传授理论、指导实践；企业为学校提供行业发展信息、专业设置和建设建议等；企业成为学校校外实习实训基地、校企合作常务委员单位；学校为企业培训员工，为企业输送合格人才。

三、建设思路

1、专业目标：

十二五期间，机械加工技术专业创建省级课改实验点；机械加工中心创建省级实训基地；申报完成1-2门以上苏州市级精品课程；与企业合作1个以上的省级科研项目，取得1个以上专利成果；培养一支师德修养高、教学业务强、专业技能精的优秀专业教师团队。

2、培养目标 

本专业培养德、智、体等全面发展，具有掌握机械加工技术的基础理论和基本技能、电子电工技术、计算机信息处理技术的基本知识，具有进行机械产品加

工、设计、制造及设备控制、生产组织、技术管理的中高级技能型专业人才和管理人员。

3、人才要求：

①具有良好的思想品德、职业道德、法律知识和社交能力等现代职业素养；

②具有吃苦耐劳精神、爱岗敬业精神和团队合作精神；

③掌握机械制图、机械基础、机械制造工艺等基础知识和基本技能；

④能运用CAD/CAM等专业软件进行辅助设计编程制造；

⑤能熟练使用相关的常用量具检测仪器设备和操作各种先进加工机床；

⑥具备一定的市场分析能力、营销能力、企业管理和组织能力；

⑦取得钳工、车工、数车、加工中心等中级以上及职业资格。

4、具体措施

 1、认真开展市场调研，实现专业设置的动态建设。紧密围绕常熟经济开发区经济发展需求和产业结构的调整，科学、合理、动态设置专业；不断改造传统专业、创建特色专业，在钳工、车工、数车专业方向建设的基础上，向加工中心、模具、数铣方向发展，形成与本地经济发展相适应的专业群，成功创建省级高水平示范性专业，为地方经济建设培养高素质的应用型技术人才。

2、加强师资队伍建设，提高师资整体素质。积极推进校外培训，选派优秀教师参加国外培训、国家级培训、省骨干教师培训等；大力开展校本培养，每年开展学科带头人、“双师型”教师等骨干教师的评选活动；继续坚持教师下企业实践制度；采取有力措施，鼓励教师特别是青年教师在职攻读硕士学位，培育一批具有一定教学能力和专业技术素养的骨干专业教师：培养省专业领军人才1人；苏州市级骨干教师2人；常熟市级骨干教师4人；硕士研究生4人；双师型教师比例达到90%，形成一支师德修养高、教学业务强、专业技能精的优秀专业教师团队。

3、继续深化课程和教学改革。以项目课程开发为起点，深入推进课程改革，加快建设具有校本特色的“三以一化”课程体系，紧密结合开发区机械制造业特点，开展校本研究，开发校本课程，积淀专业发展底蕴，形成品牌优势。围绕课程体系的改革和教学内容的整合，组织教学水平高、科研能力强、实践经验丰富的专业教师编写具有一定特色的校本教程，申报1-2门苏州市级以上精品课程：申报省级课改实验点，并深度推进课改工作。

4、充分发挥校企合作委员会和专业建设指导委员会的作用。进一步优化人才培养模式，在培养目标、教学计划、实习实训、师资培养等各个方面，全方位、全过程引入企业界的参与，分析、研究人才培养方案需设置的课程及教学环节，以保证一定时期内的人才培养的方向性和适应性。进一步做好产学研结合这篇文章。通过专业教师参与企业的技术革新、新产品的开发，力争在产学研结合的层次、规模、效益上有突破与提高。以恒鼎重工联合研发为起点，争取获得1个以上的省级科研项目，取得1个以上专利成果，从而不断提升产学研水平，进一步提升有效服务社会能力与学校可持续发展能力。

5、进一步加强实训基地建设，不断提高学生的实践能力。充分利用现有实训实验设备设施的优势，在学校二期工程建设中，合理配置机械加工类设备设施，科学安排、优化组合、合理使用，以“5S”管理模式，开展技能训练，实现产学结合，取得最优化效益，不断提高学生的技能水平和职业素养，学生的技能考工一次通过率在90%以上，学生技能大赛在苏州市级及以上获奖，机械实训中心创建省级实训基地。

6、继续加强就业、创业教育。鼓励优秀毕业生自主创业，培养、扶持具有一定生产规模与效益的、自主创业的机械加工专业优秀毕业生典型。

                                                  二〇一〇年四月