悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华——三年的中专生活已接近尾声！毕业设计是学生在校学习的最后一个阶段环节，是对所学专业理论知识和实践技能的综合能力的检验。

本次毕业设计不限主题，可以按照自己的兴趣和特长进行选题，学生对此表现出了浓厚的兴趣也非常的积极主动。毕业设计共分五个阶段完成：（1）毕业设计调研阶段；（2）拟定任务阶段；（3）开题阶段；（4）任务实施阶段；（5）毕业设计说明撰写和评阅阶段；（6）成绩评定阶段。在整个过程中通过师生共同努力，本班同学均按计划完成了毕业设计。全班30名学生，部分作品两人合作完成，共完成毕业设计作品24件，完成率100%。其中有几个同学的作品尤为突出，代表了我班毕业设计的最高水平。

李鑫龙同学作为优秀毕业设计获奖学生代表，在学校第十一届奖学金颁奖典礼上发言，赢得了全场热烈掌声。他的毕业设计是一架滑翔机模型，在指导老师的悉心指导下，和贝怡锌同学共同合作完成。在老师的指导下李鑫龙和贝怡锌分工协作，首先利用CAD软件完成了飞机零件图纸的绘制，经过几轮修改和论证，形成最终方案，然后利用数控机床，依次加工出所有零件。整个过程中我们为了加工出合格的零件，反复修改数控程序参数，不断完善加工工艺，最后顺利完成毕业设计作品。

在班级毕业设计优秀作品评选中，他们的滑翔机获得了一等奖。

   

遵循我校教育宗旨“培养技术精英，服务地方经济”的指导原则，结合徐校对毕业班的统一部署和要求：要让我校的职业教育更接地气，尽可能让所有毕业班的学生在有限的时间内学到更多与专业相关的知识和技能；真正做到学以致用，学有所成。

通过毕业作品的制作加工，有效培养学生的创新意识、动手实践能力和团队协作精神，增强职教学生的成就感，让学生从内心重新认识自我，增加他们主动参与设计制作的热情，从而增强他们的自信心。为他们毕业后走上社会打下坚实的基础。另一方面，毕业设计作品更是学生三年来所形成的职业素养综合体现，可以让企业看见准员工的能力，让家长看见自己孩子的努力，为学弟学妹们树立好的榜样。

我带领全班学生利用网络搜索，观看纪录片视频，书籍查询，工艺品店考察等形式，发散思维，凝练创意。利用系部CAD机房和同学们学习的autoCAD软件知识，画出设计图纸，再经过几轮修改和论证，形成最终方案，最后利用数控铣床，数控车床，钳工等设备加工出来，有些作品还被喷涂了色彩，显得更加闪亮。通过本次毕业设计，充分发挥学生们的主动性，学习能力，创新意识，语言表达能力，动手实践能力，解决问题及对美的鉴赏能力。