随着我国新冠肺炎疫情逐渐好转，社会各领域陆续重启，有序复工复产。有学者提出我国进入“后疫情时代”，意指并不是我们原来想象中的疫情完全消失、一切恢复如前的状况，而是疫情时起时伏，随时都可能小规模暴发，从外国外地回流以及季节性发作，而且迁延较长时间，对各方面都产生深远影响的时代。

在这“后疫情时代”，教育信息化从教学辅助手段成为教与学主要手段，我们如何在这样疫情之后深度反思，教师的教育信息化能力在这场战役中得到普遍提升，无论是主动变革还是被动拥抱，比如：如何来调整心态和策略应对疫情之后教育教学的新变化？在线教学与课堂教学如何有效衔接与融合？我们教师的教学能力如何向“更专业”靠拢？等等