齐抓共管   关爱生命

2023年9月21日，常熟市人民政府教育督导室第17区陈建忠、杨卫兵2位督导专员来到学校进行“关于进一步开展关爱青少年生命健康工作”专项挂牌督导。

徐正刚和钱春艳两位副校长分别向督导员汇报了学校关爱青少年生命健康工作落实情况。

学校构建由党政领导“三平台五融通”心理育人模式，建强红色堡垒，负责牵头进行学生突出心理问题防治工作，制订专项工作方案和应急处置预案，切实防范危机。在组织架构上，搭建“三个”生命教育平台：拓展心理健康驿站、建立职业素养培育基地、成立心育护航共同体，为学生心理健康保驾护航。在实施路径上，构建“五项”融通机制：一是明确育人定位，实现匠心与匠技融通；二是组建育人团队，实现教师与导师融通；三是规划育人路径，实现教育与生活融通；四是研制育人课程，实现理论与实践融通；五是创设育人文化，实现素养与能力融通。

根据专项行动方案，学校推行心理健康“一生一导师制”，逐步构建“ 学生人人有导师、教师人人是导师” 的制度体系。 结合个性化关爱对象的实际情况，让全体教师对学生进行“一对一”的精准帮扶。对特殊学生做到“三个优先”和“三个主动”：学习上优先辅导、生活上优先关心、活动上优先安排；主动谈心谈话、主动家校联系、主动建言献策。激励广大教师做“四有”好教师，做好学生新时代的领路人。

学校根据实际情况，明确工作重点，系统设计、实施心理健康教育课程，积极提升学生心理健康素养。一专业一方案，有针对性地通过心理健康教育课、专题讲座、团体辅导、心理社团、拓展活动、主题月等途径，确保学生心理健康教育课程开足、开齐。同时，结合教学实际系统地开展心理健康教育的全学科融合工作。

学校定期开展学生心理健康状况排摸，建立重点个案心理档案，实施 “一生一策。梳理重点需要“特别关注”的学生，针对摸排中发现的有潜在风险隐患或需重点关注的学生，常态化做好摸排汇总、预警登记、状态月报、“一生一档”等各项工作。

心理委员是心理健康知识的宣传员，是联系老师、沟通学生的桥梁和纽带，是学校心理健康教育工作中的可靠力量。朋辈之间关系亲密、年龄相仿、朝夕相处，在校园心理危机防护中具有突出的优势。

学校成立校园心理危机事件预防和干预小组，贯彻“以预防和发展为主,以干预和咨询为辅”总体发展思路,完善学校有效的心理预防及干预机制，增强心理危机工作的针对性、实效性和主动性，积极开展生命教育和心理健康教育,降低校园心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机事件带来的各种伤害，增强自我教育和心理危机应对能力，全面促进学生身心健康。

学校开好家长会，将心理健康教育和生命关爱工作作为家长会必讲内容。成立家长学校，定期开设家长会，规范家长委员会制度。班主任认真落实家访制度，保持学校与家庭的常态化密切联系,帮助家长及时了解学生在校日常表现。对于特殊学生家庭，加大家访力度，持续做好关心关爱工作。