首先，英语教研组杨素文主任简单介绍了上学期的工作情况，就教学成绩、公开课、论文、课题、荣誉五个方面进行了大致的总结，让大家明确了了中专、高职教学中的症结所在，必须将新题库融合到平时的英语课堂教学中，也清晰了单招教学的努力方向，争取在苏州市同专业中占据领先地位。

接着，杨老师对本学期工作进行了布置，督促完成课程授课计划的制定（已完成）和个人任务书的上交（系部），动员本学期的教学大赛（较弱），布置了教学常规检查和随堂听课（第3周开始），落实了本学期每人1篇论文或者小结，解释了常熟市骨干教师（学科带头人、教学能手）的评选条例。重中之重，组织了本学期的公开课申报，说明了学校展示日和常熟市职业学校“同题异构”活动公开课的申报流程，认真学习了上级主管部门下发的关于“课程思政”的教研文章《“一依据三结合四融入”，挖掘课程思政元素》，积极建议全组教师将“课程思政”与《中职英语课程标准》结合起来，有效地融入课堂教学，杜绝说教、生切和嫁接，合理、有效、润物细无声地进行课程思政。

最后，杨老师对《中职学校英语课程标准》进行了解读，帮助英语组教师明白中职英语学科课程标准中规定的任务和核心素养。第一，培养任务分为显性和隐性两个方面。显性的任务就是培养学生的听、说、读、写能力，而隐性的任务就是引导学生认识文化的多样性，培养学生的审美情趣，帮助学生树立正确的三观，最终培养高素质的劳动者和技术技能人才。第二，中职英语核心素养主要分为四个，即培养学生职场英语沟通能力、思维差异的感知能力、跨文化的理解能力和自主学习的能力。建议全组教师将培养任务和核心素养培养融合到常态的课堂教学中，以实现真正的培养目标。