22级三年制机械专业实施性教学计划
2021级机械加工技术专业
实施性人才培养方案（三年制）
编制单位 | 常熟市滨江职业技术学校 |
编制人 | 吴燕平 |
编制日期 | 2021.6 |
专业负责人 |
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系部意见 | 系部部长：（签章） 年 月 日 |
教务处审核意见 | 教务处长：（签章） 年 月 日 |
常熟市教研室审核意见 | 分管领导：（签章） 年 月 日 |
常熟市滨江职业技术学校教学管理处制
常熟市滨江职业技术学校
机械加工技术专业实施性人才培养方案
（适用于21级单招机械加工专业）
一、专业与专门化方向
专业名称：机械加工技术（专业代码051200）
专门化方向：钳工
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、培养目标
培养能适应社会现代化建设需要，能全面系统掌握理论基础知识，使学生具备一定观察能力、思维能力、操作能力及良好实践能力；培养勇于创新的精神和良好的个性品格；培养学生良好的思想道德、身体素质和心理承受能力，做好两手准备，一方面升入高等学府深造，一方面进入社会就业。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业
专门化方向 | 职业（岗位） | 职业资格要求 | 继续学习专业 | |
钳工 |
钳工
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钳工中级（国家职业资格四级）
| 高职： 机械设计与制造 机械制造与自动化 机械制造工艺与设备 机械制造生产管理 | 本科： 机械设计制造及其自动化 机械工程及自动化
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五、综合素质及职业能力
(一）综合素质
1.具有良好的道德素质、职业素养、竞争和创新意识。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。
7.具有基本的数学运算能力。
8.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
9.具有查阅中、英文技术资料的基础能力。
（二）职业能力
1.行业通用能力：
（1）识读图样能力：具有识读中等复杂零件图、简单装配图、简单电气图的能力；具有运用计算机绘制中等复杂程度零件图及简单装配图的能力。
（2）手动加工能力：具有手工制作和加工零件的能力（初级）。
（3）车床操作和加工能力（初级）：具有编制和实施普通车床、数控车床加工工艺的能力；具有正确选择刀具、夹具、量具的能力；具有刃磨常用刀具的能力；具有普通车床、数控车床操作和加工的能力；具有产品检测和质量控制的能力。
2.职业特定能力：
车床操作和加工能力（中级）：熟练掌握车削加工技术与方法；熟悉零件的加工工艺，能分析、解决机械加工中的常见技术问题；具有加工工艺实施、机械设备日常维护和管理的基本能力。
3.跨行业能力：
（1）具有适应岗位变化的能力。
（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
（3）具有创新和创业的基础能力。
六、课程结构及教学时间分配
学期 | 学期周数 | 教学周数 | 考试 周数 | 机动 周数 | |
周数 | 其中：综合的实践教学及教育活动周数 | ||||
一 | 20 | 18 | 1（军训） | 1 | 1 |
1（入学教育） | |||||
1（钳工实训） | |||||
二 | 20 | 18 | 2（钳工实训） | 1 | 1 |
三 | 20 | 18 | 2（钳工实训） | 1 | 1 |
四 | 20 | 18 | 4（钳工实训） | 1 | 1 |
五 | 20 | 18 | 4（钳工实训） | 1 | 1 |
六 | 10 | 8 | 2（钳工实训） | 1 | 1 |
1(毕业教育) | |||||
总计 | 110 | 98 | 18 | 6 | 6 |
七、教学进程安排
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课程类别 | 序号 | 课程名称 | 学时数 | 课程教学各学期周学时 | |||||||||||||||
总学时 | 学分 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 8周 | ||||||||||||||
15周 | 3周 | 16周 | 2周 | 16周 | 2周 | 14周 | 4周 | 14周 | 4周 | 5 周 | 3 周 | ||||||||
1 | 文 化 基础课 | 必修 | 德育 | 60 | 4 |
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| 2 |
| 2 |
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2 | 语文 | 511 | 30 | 7 |
| 7 |
| 6 |
| 6 |
| 6 |
| 6 |
| ||||
3 | 数学 | 560 | 35 | 7 |
| 7 |
| 7 |
| 7 |
| 7 |
| 7 |
| ||||
4 | 英语 | 431 | 25 | 6 |
| 6 |
| 5 |
| 5 |
| 5 |
| 5 |
| ||||
5 | 计算机应用基础 | 62 | 4 | 2 |
| 2 |
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| ||||
6 | 体育与健康 | 160 | 10 | 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
| ||||
| 1784 | 108 | 24 |
| 24 |
| 22 |
| 22 |
| 20 |
| 20 |
| |||||
专业技能课程 | 7 | 专业课 | 必 修 | 机械制图 | 321 | 20 | 5 |
| 5 |
| 3 |
| 3 |
| 4 |
| 4 |
| |
8 | 机械基础 | 382 | 24 | 6 |
| 6 |
| 4 |
| 4 |
| 4 |
| 4 |
| ||||
9 | 金属材料与热处理 | 98 | 6 |
|
|
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| 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
| ||||
10 | 机械制造工艺基础 | 117 | 8 |
|
|
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| 2 |
| 2 |
| 3 |
| 3 |
| ||||
11 | 电工基础 | 98 | 6 |
|
|
|
| 2 |
| 2 |
| 2 |
| 2 |
| ||||
| 1016 | 64 | 11 |
| 11 |
| 13 |
| 13 |
| 15 |
| 15 |
| |||||
12 | 技能方向课程 | 钳工实训 | 450 | 30 |
| 1周 |
| 2周 |
| 2周 |
| 4周 |
| 4周 |
| 2周 | |||
小 计 | 450 | 30 |
| 1周 |
| 2周 |
| 2周 |
| 4周 |
| 4周 |
| 2周 | |||||
其他教育活动 | 入学教育 | 30 | 1 |
| 1周 |
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| ||||
军训 | 30 | 1 |
| 1周 |
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毕业教育 | 30 | 1 |
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| 1周 | |||||
小 计 | 90 | 3 |
| 2周 |
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| 1周 | |||||
合 计 | 3340 | 205 | 35 | 3周 | 35 | 2周 | 35 | 2周 | 35 | 4周 | 35 | 4周 | 35 | 3周 | |||||
注：1.总学时3340课时。其中公共基础课程1784学时，占总学时的54%；专业课1016学时，占总学时的30%；技能实训课450学时，占总学时的13%。其他（包括入学教学、军训、毕业教学）90学时，占总学时的3%。总学分205。学分计算办法：每学期16-18学时记1学分；专业实践教学每1周计2学分；军训、入学教育、毕业教育等活动1周记1学分。 | |||||||||||||||||||
八、主要专业课程教学要求
课程名称 （课时） | 主要教学内容 | 能力要求 |
机械制图 (321） | （1）机械制图国家标准； （2）几何作图； （3）正投影法和视图； （4）点、直线、平面的投影； （5）基本体； （6）组合体； （7）零件图； （8）标准件、常用件及其画法； （9）装配图； （10）CAD制图 | （1）能执行机械制图国家标准和相关行业标准； （2）能运用正投影法的基本原理和作图方法； （3）能识读中等复杂程度的零件图； （4）能识读简单的装配图； （5）能绘制简单的零件图； （6）能用CAD软件绘制中等复杂程度零件图； （7）具备一定的空间想象能力和思维能力，养成严谨规范的作图习惯 |
机械基础 （382） | （1）工程材料及热处理； （2）机械连接； （3）机械传动； （4）常用机构； （5）支承零件； （6）机械零件的精度； （9）典型机械的拆装、调试 | （1）能识读常用工程材料牌号，了解常用工程材料的性能； （2）了解常用金属材料热处理工艺及应用； （3）熟悉常用机构的结构和特性； （4）掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点，了解其选用的方法； （5）了解机械零件几何精度的国家标准，理解极限与配合、形状和位置公差的标注，熟悉基本测量手段，会使用常用测量量具； （6）能够分析和处理常用机械运行中发生的故障，具备维护常用机械的能力； （7）能合理选用工、量具，对典型机械进行拆装、调试 |
金属材料与热处理 (98) | （1）金属材料及热处理； （2）热加工；
| （1）掌握金属材料的性能衡量指标，识读相关符号及有关计算； （2）掌握金属的结构及常见晶格类型，结晶的过程； （3）掌握铁碳合金状态图，并能分析图中点、线、区域组织； （4）正确识读材料的牌号，分析材料的应用； （5）掌握钢的退火、正火、淬火、回火、调质的目的、方法和应用。
|
机械制造工艺基础(117) |
机械加工工艺过程的基本知识 | ①、了解切削加工的基础知识、加工方法的原理、特点、应用和加工工艺规程中加工顺序确定的原则； ②、能对典型零件的加工进行工艺路线合理性判定； ③、掌握轴类、箱体、套类零件的主要技术要求。
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电工基础 （98）
| （1）直流电路部分 （2）交流电路部分 （3）磁与电磁的基本知识 （4）变压器与交流电动机 | （1）掌握基尔霍夫第一、第二定律、戴维南定理、叠加定理、电源等效变换等方法 （2）了解电容器串、并联电路特点及电容器额定值意义。 （3）理解正弦交流电主要物理量（三要素）。 （4）了解磁场的主要物理量；掌握电磁力方向判断； （5）了解变压器原理，掌握理想变压器三个基本作用；了解三相鼠笼式异步电机结构；掌握其工作原理，了解单相电容式结构及原理。
|
九、专业教师基本要求
1.专任专业教师与在籍学生之比小于1:27；本科以上学历100%，研究生学历（或硕士以上学位）5%以上，高级职称15%以上。获得高级工以上职业资格占87.5%，。兼职教师占专业教师比例25%，100%具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。
十、实训(实验)基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，校内实训（实验）教学功能室配置如下：
实验实习场所名称 | 主要设备名称 | 设备型号 | 出厂日期 | 设备数量 | 设备价值小计（万） | 设备完好情况 |
钳工实训室 | 台虎钳 | Q150 | 2007-9-1 | 38 | 4.56 | 完好 |
划线平台 | 600X400 | 2007-9-1 | 2 | 0.1 | 完好 | |
台钻 | Z4116 | 2007-9-1 | 2 | 0.3 | 完好 | |
钳台 | 1800X1200X780 | 2007-9-1 | 14 | 0.84 | 完好 |
十一、编制说明
1.本方案依据《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养指导方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念.
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