1

素描

1．能认真阅读任务书，能使用素描方面的专业术语与教师进行沟通，明确时间及要求。

2．能根据掌握线条训练、透视原理、认识体积、结构、明暗等有关素。

3通过造型练习，强调构图，结构，透视，对称，培养科学的构图步骤和准确的观察方法。

4从复杂的形体中学会概括表现关系，深入分析体块、明暗、虚实、特征把握、结构、画面黑灰白、质感。

5．能合理安排时间，提高素描的工作效率，在保证素描质量的基础上按时交稿。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

2

色彩

1．能认真阅读任务书，能使用色彩方面的专业术语与教师进行沟通，明确时间及要求。

2．能根据掌握色块训练、透视原理、认识体积、结构、明暗等有关素。

3．通过造型练习，强调构图，结构，透视，对称，培养科学的构图步骤和准确的观察方法。

4．从复杂的形体中学会概括表现关系，深入分析体块、明暗、虚实、特征把握、结构、画面层次、质感。

5．能合理安排时间，提高色彩的工作效率，在保证色彩质量的基础上按时交稿。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

3

Photoshop

1. 能认真阅读任务书，能使用摄影与修图方面的专业术语与设计主管进行沟通，明确工作时间及要求。

2. 能根据图像处理要求选择合适的软件，并制定图像处理流程。

3. 能使用Photoshop 软件，根据图像输出等要求，找照制定的流程进行图像处理。在此过程中应尊重图像所有权，注意版权及授权范围，保证图像输出符合法律规定。

4. 能合理安排时间，提高图像处理的工作效率，在保证图像质量的基础上按时交稿，并按公司文件管理制度对输出图像进行命名和存储。

5. 能按受设计主管对图像处理的改进意见，对图像进行优化，将最终成品交设计主管验收。

4

Illustrator

1. 能认真阅读任务书，能使用图形或构成方面的专业术语与设计主管进行沟通，明确工作时间及要求。

2. 能根据图形绘制要求选择合适的软件，并制定图形绘制流程。

3. 能收集素材并对素材进行整理。

4. 能合理安排时间，使用 Illustrator 软件，根据设计技术要求，按照制定的流程进行图形绘制。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5. 能按时交稿，与设计主管进行有效的沟通，正确表达设计意图。

6．能接受设计主管对图形的改进意见，按时完成对图形的优化修改，将最终成品交设计主管验收，并完成最终文件的归档。

5

Animate（Flash）

1．能认真阅读任务书，能使用绘画方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据设计要求选择合适的软件，理解设计内容，进行分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用Animation（Flash）软件，根据确定的设计方案，遵守设计基本原则，设计标准字、标准色和标准组合等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高工作效率，在保证质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

6

动画剧本编写

1．能认真阅读任务书，能使用动画剧本方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．使用word软件，理解设计内容，进行剧本的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似剧本的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用word软件，根据确定的设计方案，遵守剧本设计的基本原则，设计标准字、标准色和标准组合等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高剧本设计的工作效率，在保证剧本质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

7

中级工（动画绘制员）

1．能认真阅读任务书，能使用绘画方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据绘画设计要求选择合适的软件，理解设计内容，进行绘画的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用Retas、Photoshop软件，根据确定的设计方案，遵守绘画设计基本原则，绘画设计标准线条、标准色等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高绘画的工作效率，在保证质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

8

动漫技法

1．能认真阅读任务书，能使用美术设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据效果图绘制要求选择合适的软件或者绘图手法，理解绘图内容，进行效果图绘制的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似效果图绘制的手绘技法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，选择合适的手绘风格。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，根据确定的设计方案，绘制线稿、效果图和完稿，遵守手绘基本原则，保证效果图文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高绘图的工作效率，在保证效果图质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

9

动画场景设计

1．能认真阅读任务书，能使用美术设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据任务要求选择合适的软件或者绘图手法，理解场景设计内容，进行场景绘制的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出场景绘制的手绘或者板绘技法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，选择合适的手绘风格。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，根据确定的设计方案，绘制线稿、效果图和完稿，遵守手绘基本原则，保证效果图文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高场景绘制的工作效率，在保证场景设计与绘制质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

10

视频编辑与制作（Premiere）

1. 能认真阅读任务书，能使用字体设计方面的专业术语与设计主管进行沟通，明确工作时间及要求。

2. 能根据视频编辑的要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3. 能收集相关信息与素材，对收集的素材进行整理和编辑。

4. 能熟练使用视频的特效应用；能熟练的进行视频内容的抠像处理；熟练利用透明与叠加技术对视频进行处理；熟练的在视频中添加字幕及字幕特技；熟练的在视频中添加字幕及字幕特技；能较熟练的对视频加入音频效果；能熟练的对视频进行各种文件格式的输出；掌握影视剪辑工作的基本流程和要求。

5. 能合理安排时间，提高字体设计的工作效率，在保证视频质量的基础上按时交稿，并按公司文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6. 能及时制作与汇报设计提案，与设计主管进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交设计主管验收。

11

动画造型设计

1．能认真阅读任务书，能使用美术设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据任务要求选择合适的软件或者绘图手法，理解动画造型设计内容，进行动画造型绘制的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出动画造型绘制的手绘或者板绘技法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，选择合适的手绘风格。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，根据确定的设计方案，绘制线稿、效果图和完稿，遵守手绘基本原则，保证动画造型绘制文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高动画造型设计与绘制的工作效率，在保证场景设计与绘制质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

12

三维建模（Maya）

1．能认真阅读任务书，能使用标志设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．了解三维动画制作流程和Maya五大模块的工作特性，熟练掌握Maya模型制作流程和要求。

3．熟练掌握Maya建模命令中Nurbs曲线／曲面与Polygon命令的基本操作，掌握基本几何体的特性，运用基本命令完成基本几何体的不同变换形式。

4．掌握场景建模的制作技巧和经验，完成Nurbs与Polygon结合的综合应用，以简单场景为主适合各种影视作品的适用范围。了解材质球的基本属性，体现卡通场景的材质特性。

5．掌握MayaUV拆分的方法以及UV layout软件的学习，充分熟练场景模型UV拆分的知识点。

完成中等难度的场景模型制作，达到不同类型影视作品场景的需求。掌握场景合理的结构框架／布线方式／手绘贴图的方法与技巧，运用特色性贴图结合手绘效果完成创意性纹理图案的绘制。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

13

高级工（动画绘制员）

1．能认真阅读任务书，能使用绘画方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据绘画设计要求选择合适的软件，理解设计内容，进行绘画的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用Retas、Photoshop软件，根据确定的设计方案，遵守绘画设计基本原则，绘画设计标准线条、标准色等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高绘画的工作效率，在保证质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

14

三维动画制作

1．能认真阅读任务书，运用动画十二法则实践到动画设置，能够完成角色的动画制作。

2．动画制作的专业流程与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

3．能了解三维动画制作流程和各个模块动画参数的调节技巧，熟练掌握Maya动画制作流程和要求。

4．能掌握角色动画的运动规律以及运动轨迹线，合理调配动画的时间轴。

5．能完成卡通角色原地循环走路的动画以及向前走循环动画，使走路更生动的技巧与原则，分享快速完成动画的经验和方法。深入学习两足生物原地循环跑步动画、向前跑步循环动画，理解两足生物跑步的各种运动规律，掌握在跑步过程中肩部及脊椎的运动，理解脊椎和胯部之间的运动关系。衍生出跳跃的一系列动作设置要素，能够完成一套完整的动画制作项目。

6．能及时制作与汇报动画调整进度，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善动画，将最终成品交教师验收。

15

后期制作（After Effects）

1. 能认真阅读任务书，掌握影视剪辑工作的基本流程和要求。

2. 能根据时空顺序归整镜头，能按一般标淮进行镜头挑选。

3. 能掌握景视画面的表意恃性、能通过简单镜头进行情节构成。

4. 能掌握影视叙事中多种时间开态和空间形态的表现技巧。

5. 能掌握不同类型景别的表现功能和组合技巧。

6. 能掌握运动画面的组接原理和组接技巧。

7. 能熟练运用技巧和无技巧转场的方法进行画面转场。

8. 具有独立思考、持续学习、团队协作的能力。

9. 具有良好的职业道德，具有版权保护，创新创业意识。

10. 能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

16

二维动画实训

1．掌握并按要求完成二维动画的前期设计。

2．掌握并按要求完成分镜头台本的绘制。

3．使用二维艺术表现手法，按要求完成中期动画制作。

4．熟练地运用数字合成及其他相关基础进行影视后期特技效果制作和后期整片合成。

5．养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运动多种剪辑和后期软件制作特技效果。

6. 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。

7. 培养学生的自学能力，加强对学生创造性思维的培养。

8. 提高学生的审美意识和艺术品位。

9. 能合理安排时间，提高前期设计、中期制作和后期合成的工作效率，在保证二维质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

10．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

17

定格动画实训

1．掌握并按要求完成定格动画的前期设计。

2．掌握并按要求完成分镜头台本的绘制。

3．使用定格艺术表现手法，按要求完成中期动画拍摄。

4．熟练地运用数字合成及其他相关基础进行影视后期特技效果制作和后期整片合成。

5．养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运动多种剪辑和后期软件制作特技效果。

6. 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。

7. 培养学生的自学能力，加强对学生创造性思维的培养。

8. 提高学生的审美意识和艺术品位。

9. 能合理安排时间，提高前期设计、中期制作和后期合成的工作效率，在保证二维质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

10．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

18

动画短片制作

1．掌握并按要求完成动画短片的前期设计。

2．掌握并按要求完成分镜头台本的绘制。

3．使用二维、三维或者其他艺术表现手法，按要求完成中期动画制作。

4．熟练地运用数字合成及其他相关基础进行影视后期特技效果制作和后期整片合成。

5．养成良好的影视后期编辑习惯，能够灵活运动多种剪辑和后期软件制作特技效果。

6. 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。

7. 培养学生的自学能力，加强对学生创造性思维的培养。

8. 提高学生的审美意识和艺术品位。

9. 能合理安排时间，提高前期设计、中期制作和后期合成的工作效率，在保证动画短片质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

10．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

19

三维动画设计实训

1．能认真阅读项目任务书，掌握前期/中期/后期不同制作需求。

2．了解动画片的创作方法和制作流程，掌握动画片生产的基本知识，学习动画的基本方法及人物结构等。熟悉三维动画制作流程和各个模块动画参数的调节技巧，熟练掌握Maya软件操作。

3．熟练掌握Maya建模命令中Nurbs曲线／曲面与Polygon命令的基本操作，掌握基本几何体的特性，运用基本命令完成基本几何体的不同变换形式。UV layout软件的学习，充分熟练场景模型UV拆分的知识点。完成项目中角色和场景的模型制作/UV拆分/纹理绘制。

4．了解Maya材质/灯光命令基本操作。熟悉Hypershader编辑器基本材质球的属性与运用。掌握Maya基本灯光类型与基础渲染设置。

5．了解动画的基础知识，熟悉设置驱动关键帧/路径动画/动画曲线编辑器的使用等。深入学习两足生物原地循环跑步动画、向前跑步循环动画，理解两足生物跑步的各种运动规律，掌握在跑步过程中肩部及脊椎的运动，理解脊椎和胯部之间的运动关系。完成卡通角色的动画部分。

6．能及时制作与汇报项目进度，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善动画制作，结合后期剪辑和配音等将最终成品交教师验收。

1

素描

石膏几何体素描

静物素描

人物素描

植物素描

风景素描

2

色彩

基础色彩

写生色彩

归纳色彩

装饰色彩

3

Photoshop

人物图像处理

风光图像处理

产品图像处理

广告图像处理

4

Illustrator

位图矢量化绘制

图案绘制

5

Animate

Animation（Flash）的人物绘制

Animation（Flash）场景绘制

Animation（Flash）动画绘制

6

动画剧本编写

神话人物角色创作

校园反诈剧本创作

7

中级工

手翻书制作

角色设计制作

手绘板绘制动画

8

动漫技法

美式风格动漫作品绘制

日式风格动漫作品绘制

中国古风动漫作品绘制

9

动画场景设计

绘制校园动画场景

绘制中国动画中的传统建筑场景

绘制幻想风格动画场景

10

视频编辑与制作

校园影视制作

翻页电子相册

微电影剪辑与制作

11

动画造型设计

绘制动画人物造型

绘制动画动物造型

绘制魔幻类生物造型

12

三维建模（Maya）

Maya消防栓模型制作

Maya场景模型制作与纹理贴图

Maya机械模型制作与纹理贴图

13

高级工

手翻书制作

角色设计制作

手绘板绘制动画

14

三维动画制作

动画小球运动

惯性运动、跟随运动与预备动作动画

动画角色走路、跑步、跳跃

15

后期制作（After Effects）

电视栏目包装

主题宣传片

影视特效后期制作

16

二维动画实训

二维动画片段“户外餐具”效果展示

二维动画片段“冬奥会运动主题的木制拼图玩具”效果展示

二维动画片段“阅读支架”效果展示

17

定格动画实训

定格动画片段“消防演习”

定格动画片段“中国古建筑建造过程”

18

动画短片制作

动画短片“身边的无名英雄”

19

三维动画设计实训

动画项目中模型的制作（道具/场景/角色等）

模型UV拆分/绘制纹理贴图/渲染灯光设置

角色动画制作（时间节奏/关键帧设置/润色等）

公共基础课程

必修课 

1

1051001G-1-8

体育

2

1051005G-1-4

思想政治

3

1051075G

劳动教育

4

1051076G

美育

5

1051077G-1-6

语文

6

1051034G-1-4

数学

7

1051016G-1-3

英语

8

1051072G-1-2

历史

9

1051067G

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

10

1051068G

思想道德与法治

11

1051069G

形势与政策

12

1051079G

高阶语文

13

1051080G-1-2

高阶英语

14

1051040G-1

高等数学

15

1031210-1-2

数字技术应用

选择性必修课

1

1051029G-1

物理

2

1051070G-1~4

通用职业素质

专业课

专业基础课程

1

1031165G

动画概论

2

1031213G

构成基础

3

1031038G

动画欣赏

4

1031051G

通用文档处理

5

1031052G

电子表格处理

6

1031053G

演示文稿处理

专业一体化课程

1

1031106G-1-2

素描

2

1031108G-1-2

色彩

3

1031039G

Photoshop

4

1031048G

Illustrator

5

1031222G

Animate（Flash）

6

1031044G

动画剧本编写

7

1031004G-1-2

中级工1△

8

1031201G

动漫技法

9

1031042G

动画场景设计

10

1031134G

视频编辑与制作（Premiere）

11

1031199G

动画造型设计

12

1031216G

三维建模（Maya）

13

1031019G-20G

高级工

14

1031217G

三维动画制作

15

1031218G

后期制作（After Effects）

综合训练

1

1031136G

二维动画实训

2

1031212G

定格动画实训

3

1031200G

动画短片制作

4

1031138G

三维动画设计实训

5

1031032G

毕业设计

其他类教育活动

入学教育及军训

顶岗实习

典型工作任务描述

素描是写实绘画的重要基础，也是最节制、最需要理智来协助的艺术。素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来表现直观世界中的事物，亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式，素描以线条来画出物象明暗，着重结构和形式。

从教师处领取工作任务后，明确要求与时间进度安排，以单独的方式完成任务，进行写实事物分析，通过专业知识的学习，构思素描作品的工具选择、画面构图和表现形式，然后通过透视基本原理的应用，将直观世界中的事物进行写实描绘，完成后与教师的沟通交流，若有反馈意见继续修改直至完稿，最后将完成的素描作品交教师或者移交下一环节。

工作内容分析

工作对象

1．相关信息的获取，工作任务的明确；

2．工具的选择和准备，构思画面构图和表现形式；

3．素描的起稿（构图、比例关系、透视等多方面考虑）；

4．素描的深入刻画；

5．素描作品调整和阶段性完成；

6．素描的修改与完善；

7．素描收尾工作，喷洒定画液和命名；

8．完成最终作品。

工具、材料、设备与资料

1．工具：画架、画板、铅笔、炭笔、木炭条、钢笔、针管笔、马克笔、4b橡皮、可塑橡皮、美工刀；

2．材料：素描纸8k或4k；

3．设备：计算机投影仪、扫描仪、相机、打印机、办公软件；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料参考法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立的方式进行，从教师处领取工作任务，与教师进行沟通，明确工作时间及要求，阶段性完成后交教师评价，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能认真遵守课堂制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的绘画工具，构思画面构图和表现形式，明确时间节点与工作难点；

3．能正确使用绘画工具；

4．能收集相关信息与素材，归纳总结优秀案例的绘画和表现方法，借鉴并拓展应用；

5．能通过手绘遵守素描的一些基本原则；

6．能与教师进行沟通，完成修改；

7．能按照行业标准管理工作，进行资料分类、整理、归档工作；

8．临摹作品要注意版权及授权范围，保证符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

石膏几何体素描

子工作任务1：石膏几何体单个结构素描

对石膏几何体16个不同造型的石膏进行逐个单一临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，画面整洁，建议尺寸8K。

子工作任务2：石膏几何体组合结构素描

对石膏几何体16个不同造型的石膏进行2个或多个组合临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，画面整洁，建议尺寸8K。

子工作任务3：石膏几何体单个明暗素描

对石膏几何体16个不同造型的石膏进行逐个单一临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，明暗黑白关系强烈，画面整洁，具有体积感和空间感。建议尺寸8K。

子工作任务4：石膏几何体组合明暗素描

对石膏几何体16个不同造型的石膏进行逐个2个或多个组合临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，明暗黑白关系强烈，画面整洁，具有体积感和空间感。建议尺寸8K。

48

静物素描

子工作任务1：静物单个结构素描

对水果、蔬菜、文具等不同造型的静物进行逐个单一临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，画面整洁，建议尺寸8K。

子工作任务2：静物组合结构素描

对水果、蔬菜、文具等不同造型的静物进行2个或多个组合临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，画面整洁，建议尺寸8K。

子工作任务3：静物单个明暗素描

对水果、蔬菜、文具等不同造型的静物进行逐个单一临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，明暗黑白关系强烈，画面整洁，具有体积感和空间感。建议尺寸8K。

子工作任务4：静物组合明暗素描

对水果、蔬菜、文具等不同造型的静物进行逐个2个或多个组合临摹和写生练习，要求构图合理，透视准确，线条流畅，明暗黑白关系强烈，画面整洁，具有体积感和空间感。建议尺寸8K。

48

人物素描

子工作任务1：石膏人物像结构素描

对石膏人物像不同造型不同角度的石膏进行逐个单一临摹和写生练习，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，画面整洁，建议尺寸4K。

子工作任务2：石膏人物像明暗素描

对石膏人物像不同造型不同角度的静物进行临摹和写生实训，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

子工作任务3：人物像明暗素描

对人物像不同年龄段不同角度的造型的静物进行临摹和写生实训，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

36

植物素描

子工作任务1：树木明暗素描

对不同造型不同角度的树木进行逐个单一临摹和写生练习，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

子工作任务2：茎叶明暗素描

对不同造型不同角度的静物进行临摹和写生实训，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

子工作任务3：花朵明暗素描

对花朵不同角度的造型的静物进行临摹和写生实训，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

36

风景素描

子工作任务1：室内明暗素描

对不同造型不同角度的室内进行临摹和写生练习，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

子工作任务2：建筑明暗素描

对不同造型不同角度的建筑进行临摹和写生实训，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

子工作任务3：景观明暗素描

对不造型不同角度的造型的景观进行临摹和写生实训，要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够具有一定的审美能力和造型能力，为今后的专业设计和工作奠定基础。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用素描方面的专业术语与教师进行沟通，明确时间及要求。

2．能根据掌握线条训练、透视原理、认识体积、结构、明暗等有关素。

3通过造型练习，强调构图，结构，透视，对称，培养科学的构图步骤和准确的观察方法。

4从复杂的形体中学会概括表现关系，深入分析体块、明暗、虚实、特征把握、结构、画面黑灰白、质感。

5．能合理安排时间，提高素描的工作效率，在保证素描质量的基础上按时交稿。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．专业术语

素描的专业术语、常用语、缩略词。

2．手绘作业

构图、造型、透视、线条、结构、明暗、空间等相关知识点。

3．工作规范

尺寸、绘图工具等使用规范化，保存作业的规范化操作。

4．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

石膏几何体素描

48

2

静物素描

48

3

人物素描

36

4

植物素描

36

5

风景素描

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备画架、画板、铅笔、炭笔、木炭条、钢笔、针管笔、马克笔、4b橡皮、可塑橡皮、美工刀、素描纸8k或4k。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：石膏几何体和静物组合的素描

【情境描述】

以石膏几何体正方体、圆柱和圆锥穿插几何体、水果苹果和橘子为组合，进行明暗素描的表现。要求构图合理，造型准确，线条流畅，符合透视基本原理，明暗黑白关系对比强烈，画面整洁，具有体积感和空间感，建议尺寸4K。

【任务要求】

1．完成组合明暗素描，时间8小时。

2．素描符合工作任务需求。

3．物体之间具有一定的相关性和差异性。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

本课程围绕培养学生掌握常用色彩的基础、特点及表现方法，熟悉水粉画的基本知识，了解色彩的基础要素、写生等方面，采用项目导向、任务驱动、课堂与实践一体化等多种教学模式实施课程教学。

　　针对色彩的性能、特点及表现手法，采用教、学、做一体化教学。针对水粉画实践过程，设计学习项目，通过布置任务——学生多写生、查阅资料、讨论——教师讲解——完成项目任务（教师指导下）——信息反馈与修改等步骤来实施。在教学上采用以“一体式教学”为基本教学方式，以学生动手训练为特点的教学方式为本门课程的主要教学方式，建立“理论讲授、课堂讨论与动手实践相结合”的多边教学。采用讲授法、实验法、示范法、个别辅导法、分组教学等多种手段，不断提高教学质量，不定期举办作品展等教学活动，提高学生的色彩的观察能力、体积感的塑造能力，激发学生的主动能力。

工作内容分析

工作对象

1．先读画，后学画。拿大量的范画，从构图、空间、冷暖、素描关系、笔触等诸要素分析作品，使学生对美有高层次的认识。

2．先造型，后色彩。画色彩必须首先把握住大的素描关系。强调空间对比的重要性，使学生在画色彩的同时，自觉与其所学素描相结合，起到互补作用。

3．先整体，后局部。色彩绘画虽是用笔调色，其实是依靠素描造型。

4．先主体，后衬布（或先衬布后主体或二者同时进行均可）。先主体，后衬布有助于突出主体，分清主次；先衬布后主体有利于把握色彩关系，刻画主体时候便于考虑其所处的环境进行联系细致的处理；二者同时进行则更易于把握整体色彩关系。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、橡皮、画板、画架；

2．材料：常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、马克笔、调色盘等）、卡纸、尺、圆规、刀、剪刀、旧杂志等印刷品、胶水等。

3．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，学生从教师处领取工作任务，初稿完成后根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．专业能力：培养学生正确的思维方法能力；正确造型基础的能力；掌握一定的艺术造型技能；提高学生观察能力；提高学生艺术表现能力；提高学生艺术修养和鉴赏水平。

2．方法能力：培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；培养学生分析问题、解决问题的能力。

3．社会能力：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业道德。培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的质量意识、安全意识；培养学生社会责任心、环保意识。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

基础色彩

从色彩的三要素、色彩的冷暖关系和色调，色彩的对比等基本理论出发，做色彩构成练习：

在春夏秋冬、喜怒哀乐、酸甜苦辣中，任选一组做构成练习，共四小张，每张20cm×20cm；以《我的性格》为题，做一张构成练习，20cm×20cm；在手机自拍照、喜爱的写实绘画作品中任选一个主题做空间混合练习（原图+点彩+马赛克画），尺寸：4K大小

34

写生色彩

视点的选择。确定视点高低，主要看静物主题表现的构图要求。

构图。均衡式构图：一种视觉上的平衡，内部结构线多呈不等边三角形。对立与统一：三件以上的物体组成构图，要注意对立统一的规律，在统一中求变化，在变化中求稳定。疏密相间：构图中疏密变化是使画面产生节奏感和韵律感的重要因素。

色调。从大处着眼，整体观察色彩，树立整体表现的观点，明确色彩关系。

概括与提炼。对形体塑造的体面加以提炼和概括，用较少的色阶和体面表现出丰富的造型效果。

深入塑造。深入不忘整体；虚实与强弱；用色彩塑造形体结构，不要过于关注物体素描关系的表现。

调整统一。 整体——局部——整体

34

归纳色彩

对静物单体运用分阶法进行色彩归纳。在准确把握色彩关系的前提下，概括的对色彩层次关系进行归纳和限定，将提炼后的色彩进行装饰性的画面布置安排。

对组合静物归纳写生。焦点透视构图，注重位置角度的选择；构形，适当地剪裁、取舍、修饰，保留形象特征突出和美的部分；构色，运用分阶法或者显色法给组合静物做色彩归纳写生。

34

装饰色彩

结合平面构成方法，以抽象图形和象征色彩拼贴出抽象作业，主题为：《甜美》、《粗犷》、《可爱》、《古典》、《动感》、《前卫》、《自然》、《优雅》、《丰收》、《爵士乐》、《荷塘月色》、《节日》、《大笑》、《愤怒》、《悲哀》、《仇恨》、《严谨》、《轻柔》、《郁闷》、《孤独》、《烦躁》、《忧愁》、《怪异》、《凝重》、《悠扬》、《单调》、《热恋》、《酸涩》

数量：小组完成，每人4幅。配色不少于3种。主题不可重复。

尺寸：10cm×10cm，拼贴在A3黑卡纸上。材料：笔、水粉颜料、卡纸、尺、圆规、刀、剪刀、旧杂志等印刷品、胶水等。

34

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够具有一定的审美能力和造型能力，为今后的专业设计和工作奠定基础。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用色彩方面的专业术语与教师进行沟通，明确时间及要求。

2．能根据掌握色块训练、透视原理、认识体积、结构、明暗等有关素。

3．通过造型练习，强调构图，结构，透视，对称，培养科学的构图步骤和准确的观察方法。

4．从复杂的形体中学会概括表现关系，深入分析体块、明暗、虚实、特征把握、结构、画面层次、质感。

5．能合理安排时间，提高色彩的工作效率，在保证色彩质量的基础上按时交稿。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．色彩概述

色彩的三要素、色彩材料与技巧。

2．色彩基础

色彩工具与用途、水粉表现。

3．水粉画基础知识

水粉色的基础及特点、水粉画的表现。

4．水粉画的表现方法

水彩的着色方法、干湿画法。

5．水粉画步骤

构图、铺大体色彩、深入刻画、整体调整。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

基础色彩

34

2

写生色彩

34

3

归纳色彩

34

4

装饰色彩

34

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采取理论讲授和教学示范相结合，使学生对理论与实践具有直观的认识，启发学生轻松地融入严谨观察、思考、实践的作业状态，鼓励学生进行工具和材质的尝试，引导学生重视课外速写练习，调动学生掌握基础技法的求知欲望。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例： 色彩在设计中的应用

【情境描述】

用平面构成的点线面元素结合色彩，以T恤衫或其它服装轮廓外形作版面形式，做一个图文并茂，以图为主的系列主题练习，要有自己的个性。主题自定。

【任务要求】

1.页数不少于12页，小组形式完成。

2.尺寸不限，大小不限，表现形式不限。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

图像是指以像素为基本元素的位图，一般可分为人物、风光、产品等类别。本课程利用Photoshop软件对已有图像进行编辑、加工、修饰等。为了达到优化的效果和设计的需求，通常需要设计师对图像进行抠图、调色、修饰、合成、特效等工作。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，通过独立工作的方式，收集素材，按照需求、设计要求及公司工作规范进行图像处理工作，完成初稿后交设计主管审核，直至完稿。

设计师在完成工作的过程中，需要遵守《中华人民共和国著作权法》(以下简称《著作权法》)《中华人民共和国商标法》(以下简称《商标法》)等相关法律法规，防止违法，违规，慢权等行为，同时应遵守文件制作，输出等设计要求及文件存储方式，资料存档等公司工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．设计主管的沟通，图像风格信息的获取、工作任务的明确；

2．工具的准备，图像处理流程的前定；

3．图像的处理与输出；

4．图像的命名与存储；

5．图像的改进与优化；

6．图像的交付成品的验收。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、橡皮、裁纸刀、裁切板；

2．料：绘图纸、打印纸；

3．备：计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

批量处理法、归类整理法、资料查阅法等。

劳动组织方式

以个人独立工作的方式进行，设计师需要与设计主管进行沟通，明确任务要求、设计取向、时间要求等，根据需要，使用必要的工具独立进行图像处理，必要时可与设计主管进行沟通，完成后交设计主管进行审核。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．确定工作时间与流程；

3．能安装、管理Photoshop设计软件；

4．能对图像进行拯图处理；

5．能制作所需要的图像元素；

6．能遵守设计规范，按照设计流程完成图像合成；

7．能与设计主符进行沟通、完成修改；

8．能按照行业标准管理设计工作，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权蔻围，保证设计符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

人物图像处理

某婚纱影楼拍摄了一套婚纱照片，现需要对这套婚纱照片进行调色、修图等后期处理。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，通过独立工作的方式，针对人像的轮廓修饰、瑕疵修补等方面进行处理作，完成初稿后交设计主管审核，直至完稿。

20

风光图像处理

某地产公司为其在三亚的楼盘拍摄了一系列照片，现需要对照片进行处理，以进一步符合公司“自然山水间”的市场定位。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，通过独立工作的方式，针对风景的色调、幼光、虚实等万面进行处理工作，完成初稿后交设计主管审核，直至完稿。

20

产品图像处理

某科技公司自主开发了一套具有国际领先水平的无人机产品，将于下月针对海外市场发售。为满足一系列公司宣传品的需求，要对产品图像进行后期处理。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，通过独立工作的方式，针对产品的材质表现、明暗过渡、光照等方面进行处理工作，完成初稿后交设计主管审核，直至完稿。

20

广告图像处理

某公司主要生产行车记录仪，现需要为其行车记录仪制作一些能反映在各种条件下设备使用情况的图像。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，通过独立工作的方式，针对图像中出现的不同类型元素的特定需求进行处理工作，完成初稿后交设计主管审核，直至完稿。

48

课程目标

学习完本课程后。学生应当能够使用Photoshop软件的主要功能，进行图像处理工作。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用摄影与修图方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据图像处理要求选择合适的软件，并制定图像处理流程。

3．能使用Photoshop软件，根据图像输出等要求，按照制定的流程进行图像处理。在此过程中应尊重图像所有权，注意版权及投权范围。保证图像输出符合法律规定。

4．能合理安排时间，提高图像处理的工作效率，在保证图像质量的基础上按时交稿，并按公司文件营理制度对输出图像进行命名和存储。

5．能接受教师对图像处理的改进意见，对图像进行优化，将最终成品交教师验收。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．专业术语

图像处理的专业术语、常用语、缩略词。

2．图像修饰

Photoshop软件选取、移动、修饰、绘制、镜头矫正、曝光调整等常用工具的使用。

3．图像调色

色阶、色相、对比、明暗、色调、通道。

4．图像分离

选择工具、魔术棒、路径、笔刷、节点、蒙版、通道。

5．图像合成

图层管理、图层混合模式、围层样式、滤镜。

6．图像格式

GIF、JPG、BMP、PNG、PSD、TIF等常见图像格式功能与应用范围。

7．工作规范

文件尺寸、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

8．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

人物图像处理

20

2

风光图像处理

20

3

产品图像处理

40

4

广告图像处理

48

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、铅笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、绘图纸、打印纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察，教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：手游主题画面图像处理

【情境描述】

某手游需要制作主题画面图像，需要把各种已绘制好的兵器与藏宝图进行合成处理，合成处理必须注意边缘细节，以便在后续设计中使用。

【任务要求】

1．根据已有素材合成图像一张，时间为4小时。

2．合成图像边缘细节处理要规范。

3．合成图像应具有统一的光源。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。它可无限制重新组合编辑。图形绘制是使用Illustrator软件对图形的形状、色彩、空间等进行描绘，包括位图矢量图形化绘制、图案绘制等。

为了减少存储空间，减少占用计算机系统资源，保证图形打印、输出和随意缩放的质量，或由具体图像进行归纳、总结、演变出图形，通常需要设计师对位图进行矢量化绘制和图形绘制等工作。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，通过独立或合作的方式，收集素材，按照设计要求及公司工作规范进行图形绘制，完成初稿后交设计主管审核，修改直至完稿。

设计师在完成工作的过程中，需要遵守《著作权法》《商标法》等相关法律法规，防止违法、违规侵权等行为，同时应遵守文件制作、输出等设计要求及文件存储方式、资料存档等公司工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．设计主管的沟通，图形绘制信息的获取，设计意图的理解，时间进度要求的明确；

2．具的准备、图形处理流程的制定；

3．材的收集与制作；

4．形的绘制与输出；

5．形的改进及优化；

6．形的交付，成品的验收。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、橡皮、裁纸刀、裁切板；

2．材料：绘图纸，打印纸；

3．设备：计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

批量处理法、归类整理法、资料查阅法等。

劳动组织方式

以个人独立工作的方式进行，设计师需要与设计主管进行沟通，明确任务要求、设计取向、时间要求等，根据需要，使用必要的工具独立进行图形绘制，必要时可与设计主管进行沟通，绘制完成后，交设计主管进行审核。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能确定工作时间与流程；

3．能安装、管理平面设计软件：

4．能按需求进行图形绘制；

5．能制作矢量材质和光影效果；

6．能遵守设计规范，按照设计流

7．成图像合成；

8．能与设计主管进行沟通，完成修改；

9．照行业标准管理设计工作，进行资料分类、整理、归档工作；

10．能注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

位图矢量化绘制

某公司的标志设计于10年前，由于时间久远，已经无法找到当初的源文件，现需要将印刷品上的Logo重新描绘为矢量格式，以满足公司日后的使用需求。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，针对已有位图进行轮廓描摹、色彩填充、节点修饰等工作，完成初稿后交设计主管审核，直至完稿。

30

图案绘制

某广告公司承接了某大型连锁餐饮集团的长期合同，现需为将要发行的美食指南设计制作相应图案，图案以食品为题材进行归纳总结，并能最终运用到美食指南的版面上。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确工作时间及要求，根据已有素材进行图案绘制工作，完成初稿后交设计主管审核，直至完稿。

42

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够使用Illustrator软件的主要功能，进行图形或设计元素的绘制工作。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用图形或构成方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据图形绘制要求选择合适的软件，并制定图形绘制流程。

3．能收集素材并对素材进行整理。

4．能合理安排时间，使用Illustrator软件，根据设计技术要求，按照制定的流程进行图形绘制。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能按时交稿，与教师进行有效的沟通，正确表达设计意图。

6．能接受教师对图形的改进意见，按时完成对图形的优化修改，将最终成品交教师验收，并完成最终文件的归档。

学习内容

本课程的主要学习内容包括

1．专业术语

图形绘制、图形设计的专业术语、常用语、缩略词。

2．设计要求

平面构成，位图描摹，图形的归纳、简化。

3．路径绘制

Illustrator 软件选择、钢笔、锚点、路径查找器、变换等常用工具的使用。

4．图形色彩

颜色、渐变、描边。

5．图形输出格式

AI、EPS、TIF、PNG、JPG等常见图形格式与应用范围。

6．工作规范

画板尺寸、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

7．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

位图矢量化绘制

30

2

图案绘制

42

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、铅笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、绘图纸、打印纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程、结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：徽标位图的矢量化

【情境描述】

某足球俱乐部要制作宣传品，现需要将该足球俱乐部的徽标进行矢量化处理，并满足日后使用的需要。

【任务要求】

1．根据给出的徽标进行矢量化处理，时间3小时。

2．徽标的矢量化必须规范完整。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

Animation（Flash）具有简单易学，效果流畅、风格多变等特点，结合图片和声音等其他素材可创作出精美的二维动画，因此受到动画专业制作人员和动画爱好者的青睐。Animation（Flash）是一个优秀的矢量动画制作软件，它以流式控制技术和矢量技术为核心，刚推出时Animation（Flash）以小巧、高效、跨平台特性著称，被广泛应用于网页动画的设计中。

公司在进行产品的营销宣传的时候，需要制作Animation（Flash）动画视频来进行产品的介绍，用Animation（Flash）动画的形式把产品的功能，产品的性能，优势表达出来，比如说医院里发明了一种新的医疗技术，企业里生产出一种新的产品，新的技术，新的服务等。

设计师从设计主管处领取工作任务后，明确设计要求与时间进度安排，以单独或小组合作的方式完成任务，进行设计调查分析，参与小组讨论策划，确定设计思路后进行草图绘制，然后与设计主管进行沟通，选定草图方案，在计算机上进行完整标志的设计制作，完成后交设计主管审核，若有反馈意见继续修改直至完稿，最后将完成的设计稿交项目负责人或者移交下一环节。

设计师在完成工作的过程中，需要遵守《著作权法》等相关法律法规，防止违法、违规、侵权等行为，同时应遵守文件制作、输出等设计要求及文件存储方式、资料存档等公司工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．设计主管的沟通，设计相关信息的获取，工作任务的明确；

2．工具的准备，工作计划的制订；

3．设计方案的确定；

4．设计文件的输出；

5．设计文件的命名与存储；

6．设计文件的改进与优化；

7．完稿的导出，成品的验收。

设备与资料

1．设备：计算机、数位绘图板；

2．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，设计师从设计主管处领取工作任务，与设计主管进行沟通，明确工作时间及要求，初稿完成后交设计主管审核，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点；

3．能安装、管理Animation（Flash）软件，并调试输入输出设备；

4．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求分析和调研结果，推导出设计概念；

5．能通过手绘草稿提案，与设计主管进行充分专业的沟通，确定设计方案；

6．能使用Animation（Flash）软件，遵守设计的基本原则，动作补间、形状补间和路径等规定，保证设计文件符合输出应用需求；

7．能与设计主管进行沟通，完成修改；

8．能按照行业标准管理设计工

作，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

Animation（Flash）的人物绘制

某企业想针对5~10岁儿童设计一部动画片，需要设计几个卡通可爱的Q版人物形象主角，要求角色造型明确，画风一致，人物性格鲜明生动。

从设计主管处领取工作任务，根据设计要求与公司规划的时间进度计划，按照行业规范与工作流程进行人物绘制，经修改定稿后将设计稿交设计主管。

36

Animation（Flash）场景绘制

某公司打算进行一场模特走秀，现需要为其设计一个走秀场景。要求用色彩强烈的元素布置，通过时尚、炫酷的场景设计，抓住观众的眼球，给予视觉冲击。

从设计主管处领取工作任务，根据设计要求与公司规划的时间进度计划，进行该场景的调研分析与资料收集，再结合行业特性对该场景进行设计构思、草图绘制，与设计主管进行沟通，选定合适的草图方案，设计制作出初稿后，交设计主管审核，从设计主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交设计主管。

36

Animation（Flash）动画绘制

现有某一动画片准备上映，需要请设计师为其设计一个预告片，要求内容简短，又可以很好的表明动画的内容，并且吸引观众。

从设计主管处领取工作任务，根据设计要求与公司规划的时间进度计划，进行动画行业的调研分析与资料收集，进行符合该动画预告片的设计构思、草图绘制，与设计主管进行沟通，选定合适的草图方案，设计制作出初稿后，交设计主管审核，从设计主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交设计主管。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用Animation（Flash）软件的主要功能，进行绘画。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用绘画方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据设计要求选择合适的软件，理解设计内容，进行分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用Animation（Flash）软件，根据确定的设计方案，遵守设计基本原则，设计标准字、标准色和标准组合等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高工作效率，在保证质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．Animation（Flash）基础知识

了解Animation（Flash）的特点、应用领域和制作流程。

2．创建和设置范例

新建动画文档、设置文档属性、保存和关闭文档。

3．软件知识

Animation（Flash）软件使用技巧、图形绘制标准、特效技法等。

4．创意思维方法

头脑风暴、发散思维、资料收集与整理、市场分析、动画联想创作。

5．基本理论

掌握概念舞台、关键帧、时间轴、动画元件等

6．视觉应用标准知识

动作补间、形状补间和路径等规定，延展应用，与行业相关性、实用性。

7．工作规范

动画尺寸、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

8．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

Animation（Flash）的人物绘制

36

2

Animation（Flash）场景绘制

36

3

Animation（Flash）动画绘制

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机、数位绘图板等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：Animation（Flash）短片制作

【情境描述】、

某公司需要一个简短的广告对他们的产品进行宣传，要求使用Animation（Flash）制作一个5分钟左右的短片，要突出产品的特点。

【任务要求】

1.确定剧本和分镜，时间24小时

2.确定人设和场景

3.动作要流畅

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

剧本是以代言体方式为主、表现故事情节的文学样式，戏剧演出的文字依据。在文学领域里，它是文学作品的一种特殊体裁；在戏剧实践领域里，它是戏剧活动的基础和起点。剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。

剧本是舞台表演或拍戏的必要工具之一，是剧中人物进行对话的参考语言，是一门为舞台表演服务的艺术样式，区别于戏剧和其他文学样式。

编剧领取工作任务后，明确设计要求与时间进度安排，以单独或小组合作的方式完成任务，进行设计调查分析，参与小组讨论策划，确定设计思路后进行草图绘制，然后与主管进行沟通，选定方案，在计算机上进行完整的剧本制作，完成后交主管审核，若有反馈意见继续修改直至完稿，最后将完成的设计稿交项目负责人或者移交下一环节。

编剧在完成工作的过程中，需要遵守《著作权法》等相关法律法规，防止违法、违规、侵权等行为，同时应遵守文件制作、输出等设计要求及文件存储方式、资料存档等工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．编剧的沟通，设计内容的获取，工作任务的明确；

2．工具的准备，工作计划的制订；

3．剧本设计方案的确定；

4．剧本设计文件的输出；

5．剧本的文件的命名与存储；

6．剧本文件的改进与优化；

7．完稿的导出，成品的验收。

设备与资料

1．设备：计算机；

2．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，编剧从主管处领取工作任务，与设计主管进行沟通，明确工作时间及要求，初稿完成后交主管审核，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点；

3．能安装、管理软件，并调试输入输出设备；

4．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似的案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求分析和调研结果，推导出设计概念；

5．能通过剧本结构提案，与主管进行充分专业的沟通，确定设计方案；

6．能使用word软件，遵守

剧本设计基本原则，剧本设计标准字、标准色和标准组合等规定，保证设计文件符合输出应用需求；

7．能与编剧主管进行沟通，完成修改；

8．能按照行业标准管理设计工

作，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

神话人物角色创作

某公司需要一个神话题材的剧本，需要为其创作一个人物形象。神话故事中的主角性格要形象鲜明，充满着激扬的斗志、神异的能力和英雄气概，具有超人的力量，表达原始人类的认识和愿望的理想化。

从主管处领取工作任务，根据设计要求与公司规划的时间进度计划，按照行业规范与工作流程进行设计作业，经修改定稿后将设计稿交主管。

36

校园反诈剧本创作

因最近有学生在网上被诈骗，学校决定开展一个反诈骗的讲座，并有几个同学出演《反诈》小品。现需要为其小品写一个剧本。要求内容简洁易懂，增强同学们的自我保护意识，提高对诈骗的处理能力，并宣传国家反诈app。

从主管处领取工作任务，根据要求与规划的时间进度计划，进行调研分析与资料收集，与主管进行沟通，选定合适的方案，设计制作出初稿后，交主管审核，从主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交主管。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用word软件的主要功能，进行剧本设计。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用动画剧本方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．使用word软件，理解设计内容，进行剧本的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似剧本的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用word软件，根据确定的设计方案，遵守剧本设计的基本原则，设计标准字、标准色和标准组合等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高剧本设计的工作效率，在保证剧本质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．专业术语

动画剧本的专业术语、常用语、缩略词。

2．创意思维方法

头脑风暴、发散思维、资料收集与整理、市场分析、图形联想创作。

3．动画剧本设计基本理论

剧本设计的基本原则、色彩要素、分类与功能、设计的发展等。

4．创意思维方法

头脑风暴、发散思维、资料收集与整理、市场分析、图形联想创作。

5．视觉应用标准知识

标准字、标准色和标准组合等规定，剧本的延展应用，剧本与行业相关性，剧本的实用性。

6．工作规范

文件尺寸、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

7．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

神话人物角色创作

36

2

校园反诈剧本创作

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：电影宣传片的情节设计

【情境描述】

某公司准备上映一部电影，现在需要为其电影设计一个宣传片的剧本。要求是用较短的时长，抓住人的心弦并留下悬念。

【任务要求】

1．设置扣人心弦的悬念

2．设计情理兼备的冲突

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

动画绘制员（中级）指运用动画专业的技巧和方法，独立进行动画方面的绘制工作。从事的主要工作包括：领会和贯彻动作设计意图和技术要求；动画角色造型的绘制；动态中间图的绘制；不同场景的绘制。

在动画设计中，从业人员主要分为造型和美术设定、背景、构图、原画、动画绘制以及品质保证、影印描线等，动画绘制是其中工作量最大和最基础的专业人员。

绘制员从导演处领取工作任务后，明确设计要求与时间进度安排，以单独或小组合作的方式完成任务，进行设计调查分析，参与小组讨论策划，确定设计思路后进行草图绘制，然后与导演进行沟通，选定方案，进行完整的设计制作，完成后交导演审核，若有反馈意见继续修改直至完稿，最后将完成的设计稿交项目负责人或者移交下一环节。

绘制员在完成工作的过程中，需要遵守《著作权法》等相关法律法规，防止违法、违规、侵权等行为，同时应遵守文件制作、输出等设计要求及文件存储方式、资料存档等公司工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．与导演的沟通，设计相关信息的获取，工作任务的明确；

2．工具的准备，工作计划的制订；

3．绘制方案的确定；

4．矢量图形的绘制，设计文件的输出；

5．文件的命名与存储；

6．文件的改进与优化；

7．完稿的导出，成品的验收。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板；

2．材料：常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸；

3．设备：计算机、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，绘制员从导演处领取工作任务，与导演进行沟通，明确工作时间及要求，初稿完成后交导演审核，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点；

3．能安装、管理软件，并调试输入输出设备；

4．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求分析和调研结果，推导出设计概念；

5．能通过手绘草稿提案，与导演进行充分专业的沟通，确定设计方案；

6．能使用Retas、Photoshop等软件，遵守绘画设计的基本原则，造型和美术设定、背景、构图、原画、动画绘制等规定，保证设计文件符合输出应用需求；

7．能与导演进行沟通，完成修改；

8．能按照行业标准管理设计工

作，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

手翻书制作

某工作室与某小学合作，对学生进行动画制作指导。该工作室决定用手翻书绘画的方式进行指导，要求手翻书内容简单易看懂，可以向学生更好的展示并讲述动画。

从主管处领取工作任务，根据设计要求与工作室规划的时间进度计划，按照行业规范与工作流程进行设计作业，经修改定稿后将设计稿交设计主管。

36

角色设计制作

某游戏公司要出一个新角色，需要拟定一个角色形象，要求为女性角色，勇敢不怕，乐观开朗，带着些许俏皮。分析人物的表明特征和性格特征进行角色设计制作。

从设计主管处领取工作任务，根据设计要求与公司规划的时间进度计划，进行该角色的性格分析，再结合行业特性对该角色进行设计构思、草图绘制，与设计主管进行沟通，选定合适的草图方案，设计制作出初稿后，交设计主管审核，从设计主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交设计主管。

36

手绘板绘制动画

疫情防控决定采取手绘板绘制动画形式，利用5G自媒体，通过互联网和部分商场户外电子屏播放公益动画。要求提高播放质量，内容吸引力强，短小精悍，代表形象以动画的方式传播给人们观看，并以某种艺术的形式体现出来，提高人们对疫情的了解和防控。

从设计主管处领取工作任务，根据设计要求与规划的时间进度计划，进行手绘板绘制动画，进行绘画的设计构思、草图绘制，与设计主管进行沟通，选定合适的草图方案，设计制作出初稿后，交设计主管审核，从设计主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交设计主管。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用Retas、Photoshop软件的主要功能，进行绘画。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用绘画方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据绘画设计要求选择合适的软件，理解设计内容，进行绘画的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用Retas、Photoshop软件，根据确定的设计方案，遵守绘画设计基本原则，绘画设计标准线条、标准色等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高绘画的工作效率，在保证质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．专业术语

动画制作的专业术语，原画、中间画、关键帧、过渡帧的概念

2．线条绘制

能徒手绘制“匀、准、挺、活”的线条，绘制动画造型，在侧面小角度运动中的各种变化的中间画。

3．软件知识

Retas、Photoshop使用技巧、计算机图形绘制标准。

4．创意思维方法

头脑风暴、发散思维、资料收集与整理、市场分析、动画联想创作。

5．绘画基本理论

色彩的基本知识，物体体积、质感和透视关系，绘画步骤、基本原则等。

6．视觉应用标准知识

造型和美术设定、背景、构图、原画、动画绘制等规定，绘画延展应用，与行业相关性、实用性。

7．工作规范

文件尺寸、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

8．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

手翻书制作

36

2

角色设计制作

36

3

手绘板绘制动画

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘33等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：绘制人物走路中间张

【情境描述】

给出人物第一、三两张走路静态图，要求绘制出中间张。

【任务要求】

1.对人物小幅度动作进行分析

2.拷贝原画时注意动画角色的身体的结构起伏和造型的准确

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

动漫技法是以铅笔、炭精条、钢笔、针管笔、马克笔、彩色铅笔、水彩颜料、水粉原料为原材料，或者使用计算机平面软件和数码绘图板，结合手工绘图技能，用来表达设计意图、传达设计理念的手段。它用快速、准确、简约的表现方式把动画师大脑中瞬间捕捉到的设计火花在图纸上记录并表达出来。对于一个专业动画师来讲进行专业技法的训练是很有必要的，这种技法有助于加强动画师的感受力和审美素质。

对不同表现工具的技法来讲，都有其不一样的特性和表现效果，同时也都有着各自的局限性。为了体现手绘表现的丰富内涵与气质，有时需要几种不同工具同时表现的综合性技法。

动画师从设计主管处领取工作任务后，明确设计要求与时间进度安排，以单独或小组合作的方式完成任务，进行设计调查分析，参与小组讨论策划，确定设计思路后进行草图绘制，然后与设计主管进行沟通，选定草图方案，在纸张上，选择合适的绘画手段进行完整的设计制作，完成后交设计主管审核，若有反馈意见继续修改直至完稿，最后将完成的设计稿交项目负责人或者移交下一环节。

动画师在完成工作的过程中，需要遵守文件制作、输出等设计要求，以及工具存放、原材料合理使用、资料存档等公司工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．设计主管的沟通，设计相关信息的获取，工作任务的明确；

2．工具的准备，工作计划的制订；

3．设计方案的确定；

4．草图的绘制；

5．完稿的绘制；

6．完稿的改进与优化；

7．成品的验收。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、炭精条、橡皮、裁纸刀、裁切板；

2．材料：常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、水粉纸、水彩纸、宣纸、各类卡纸；

3．设备：拷贝台、专业绘图桌、图形工作站（计算机）、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，动画师从设计主管处领取工作任务，与设计主管进行沟通，明确工作时间及要求，初稿完成后交设计主管审核，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点；

3．能合理使用绘图工具和绘图材料；能安装、管理手绘效果模拟软件，并调试输入输出设备；

4．能收集相关信息与素材，归纳选择最合适的手绘技法。根据需求分析和调研结果，推导出所需的绘图效果；

5．能通过手绘草稿提案，与设计主管进行充分专业的沟通，确定设计方案；

6．能使用手绘工具或者计算机绘图软件，遵守美学基本原则，保证完稿符合任务要求；

7．能与设计主管进行沟通，完成修改；

8．能按照行业标准管理设计工

作和手绘稿件，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

美式风格动漫作品绘制

某苏州动画公司要进行一个新的动漫IP项目，目前已经完成剧本大纲和前期策划，人物和场景准备以美式风格为主现需要找专业的动画师为其绘制符合要求的人物效果图。

从设计主管处领取工作任务，根据要求与公司给出的文字描述，按照行业规范与工作流程进行手绘效果图的绘制，经修改定稿后将设计稿交设计主管。

36

日式风格动漫作品绘制

某集团计划在苏州中心商场开一家儿童亲自游乐园，投资方主要为日资企业，且主打日本动漫文化元素。现在需要在场地展馆效果图的基础上，完成场馆其他内容的效果图绘制，主要包括各类原创角色、授权角色的二次绘制等。

从设计主管处领取工作任务，根据要求与公司规划的时间进度计划，进行有了与行业的调研分析与资料收集，再结合行业特性进行设计构思、草图绘制，与设计主管进行沟通，选定合适的草图方案，设计制作出初稿后，交设计主管审核，从设计主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交设计主管。

36

中国古风动漫作品绘制

常熟沙家浜旅游中心，将对场馆进行二次建设。主要鸿扬抗日战争时期，各类英雄人物精神传承已经新时代下常熟新风貌。现在需要找动画师对场馆内的英雄人物已经场景建筑，以国风的手绘风格，进行设计与绘图。

从设计主管处领取工作任务，根据要求与公司给出的文字描述，按照行业规范与工作流程进行手绘效果图的绘制，经修改定稿后将设计稿交设计主管。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，进行效果图绘制工作。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用美术设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据效果图绘制要求选择合适的软件或者绘图手法，理解绘图内容，进行效果图绘制的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似效果图绘制的手绘技法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，选择合适的手绘风格。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，根据确定的设计方案，绘制线稿、效果图和完稿，遵守手绘基本原则，保证效果图文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高绘图的工作效率，在保证效果图质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．专业术语

美术绘图的专业术语、常用语、缩略词。

2．绘制草图

手绘（或者使用手绘板机绘制）线稿、概念草图和完稿。

3．技法和计算机知识

各类美术手绘的技巧、计算机平面设计团结的操作法。

4．创意思维方法

头脑风暴、发散思维、资料收集与整理、市场分析、图形联想创作。

5．美术技法基本理论

构图原则、风格的把握、效果图的色彩要素、细节的展示和整体完稿的效果。

6．视觉应用标准知识

标准色的规定，作品平的延展应用，手绘或者机绘文件的保存。

7．工作规范

文件尺寸、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

8．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

美式风格动漫作品绘制

36

2

日式风格动漫作品绘制

36

3

中国古风动漫作品绘制

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

美术绘画工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的专业美术绘图工具和设备、文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、专业绘图桌、铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：某手机品牌系列型号标志设计

【情境描述】

为自己所在系部的实训楼，以中式国风格绘制场景，要求每个人完成一张手绘效果图。

【任务要求】

1．完成一张建筑效果图的绘制，时间6小时。

2．手绘效果图符合目标市场需求。

3．以中式国风为主。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

场景设计课程是一门研究在平面二维空间中表现三维立体的空间技能课，注重动手实践与创造能力。本课程培养学生综合的、具有全面的动画思维绘画能力和创造能力，在整个动画设计与制作的专业课程体系中属于专业技能核心课程，本课程主要任务是通过学习场景的原理、透视原理、色彩理论等，使学生能够掌握正确的透视关系，合理的色彩搭配，并根据历史背景、地域环境、季节等因素设计场景。为角色最大限度的提供表演的舞台，并为《故事台本或（分镜设计）》和影片整体风格的制作来做准备。以便更加明确的制定教学目标。

通过教学，系统、科学地将影视动画场景设计基本概念、原理及在动画专业中的应用进行整合.使学生掌握基本的设计理论基础，并结合专业的能力要求，将基础知识运用于专业，并举一反三，应用于将来的实际工作中。为学生在未来实际应用打下坚实的基础。

工作内容分析

工作对象

1．深入研究剧本，把握影视动画的主题、角色、风格、类型等，了解故事情节的时间、地点、时代背景等，确定影片的情感基调和美术风格，进行分镜头与剧情探索与设想；

2．广泛收集相关资料，借鉴同类动画片的场景设计，使创作成果更接近剧本要求；

3．从影片主题出发，将抽象主体形象化、具体化，确定影片的人物情绪、情节节奏、色彩气氛、造型风格等，并根据这些内容的要求将内容与形式结合起来；

依据剧本的场次划分，并根据主角活动环境、故事发展等考虑地点变化；

4．围绕主场景设计其他场景，绘制平面图、鸟瞰图、活动空间立面图等

5．深化场景细节部分处理，传达导演的创作意图与审美观；

根据导演要求，修改场景设计稿，完成各场景设计。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板；

2．材料：常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸；

3．设备：计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：动画剧本、工作任务书、工作时间进度表、参考书。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，设计师从导演处领取工作任务，与美术主管进行沟通，明确工作时间及要求，初稿完成后交美术主管审核，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能了解场景的色彩规律、空间透视规律、构图规律，各个国家的地域特征，植物的种类、造型。

2．能通过课程的学习掌握场景构图、空间、色彩的表现。如何通过资料素材想象并设计出现实生活中不存在的场景。能够通过方案要求独立设计并绘制出场景。

3．能具备严谨的学习态度；良好的学习习惯；诚信、敬业、科学、严谨的工作态度、质量、人际沟通与团队协作意识；职业道德等素质。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

绘制校园动画场景

实地考察：学生进行实地考察，了解植物的结构，颜色，构图搭配等进行场景拍摄以及收集所需要的材料；教师现场指导。根据学生拍摄以及现场构图和手绘情況，教师进行现场手绘指导以及场景构图拍摄；学生拍摄场景。组织学生对动画场景构图的要求拍摄大场景以及特写场景设计初稿；

设计铅笔稿：根据收集资料、整合以及选择好构图的位置和角度，通过不同的素材进行场景的整合，并绘制出手绘铅笔稿；逐步上色：根据铅笔稿确定好镜头的比例以及人物活动的位置，根据剧本的需要，由颜色指定来定位颜色的参数以及风格，然后进行逐步上色；场景调整：根据动画的给制要求。确定场景的色彩基调，对细节部位进行逐一调整，使其效果更加细化；

编写设计说明和制作PPT设计汇报。根据设计方案编写设计说明和制作PPT设计汇报。

36

绘制中国动画中的传统建筑场景

作为中国传统文化中一处独特的景观和宝贵财富，中国传统建筑以其独一无二的艺术形式屹立于世界建筑艺术丛林，将中国传统建筑文化中的造型元素应用到动画场景设计当中是十分可行的，将这些无形的资源利用好，与动画场景的设计相融合应当是中国的动画人应该研究和考虑的问题。

四人一组，分小组合作；每组完成一组中国动画中的传统建筑场景套图；每组完成不少于四张不同角度的成角透视场景图；运用多种不同的绘画表现形式（包括但不限于素描、速写、水彩、水粉等）；每组完成项目过程和成果分享的文案和PPT；每组派出一位代表展示项目成果。

36

绘制幻想风格动画场景

确定场景中各建筑的位置、 功能及线路， 初步设计场景草图， 解决角色与场景、角色与任务， 仔细推敲空间的组织排列， 使场景中的各种建筑物、 围筑物都发挥功能上的最大作用。

收集整理资料，绘制设计铅笔稿：根据收集资料、整合以及选择好构图的位置和角度，通过不同的素材进行场景的整合，并绘制出手绘铅笔稿；逐步上色：根据铅笔稿确定好镜头的比例以及人物活动的位置，根据剧本的需要，由颜色指定来定位颜色的参数以及风格，然后进行逐步上色；场景调整：根据动画的给制要求。确定场景的色彩基调，对细节部位进行逐一调整，使其效果更加细化；

经过对简化模型反复测试后就是细化设计， 游戏美术不仅要有团队精神，还要有强有力的执行力， 在细化时需要有丰富的美学技能和生活经历。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，进行动画场景的设计与绘制工作。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用美术设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据任务要求选择合适的软件或者绘图手法，理解场景设计内容，进行场景绘制的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出场景绘制的手绘或者板绘技法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，选择合适的手绘风格。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，根据确定的设计方案，绘制线稿、效果图和完稿，遵守手绘基本原则，保证效果图文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高场景绘制的工作效率，在保证场景设计与绘制质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1.动画场景概述

场景概念、功能、特性和设计要求。

2.动画场景的设计方法

整体的造型意识、把握主题，确定基调和探索独特的造型形式。

3.动画场景的空间构成

形的基本概念、造型规律与方法和场景的空间表现。

4.色彩的基本原理

了解光与色、明确色彩的要素和熟练运用色的混合。

5.场景中的光影造型

光影造型概述、光影在动画影片中的作用。

6.场景中的陈设与道具

场景中陈设道具的基本概念型、陈设道具在影片中的作用。

7.场景镜头画面透视

场景概念方位结构图的制作(前期）、场景效果图的制作（中期)、场景镜头画面透视和场景透视的表现功能

8.场景中自然气氛的表现

场景中陈设道具的基本概念型和陈设道具在影片中的作用

9.动画场景综合技能实训

天空景色的制作、树的绘制、木质的绘制、石头的绘制、墙面的绘制、写实风格场景的绘制方法和卡通风格场景的设计与绘制

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

绘制校园动画场景

36

2

绘制中国动画中的传统建筑场景

36

3

绘制幻想风格动画场景

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：为某动画公司新动画项目设计动画场景

【情境描述】

某动画公司新动画项目需要绘制符合动画背景风格的场景设计。项目提供动画某一集的剧本、风格参考资料等相关资料，需要运用所学习的动画场景技法，绘制该集动画的动画室内外场景设计。

【任务要求】

1．完成动画室内和室外场景设计稿各一张，时间8小时。

2．动画场景设计符合项目和导演需求。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

本课程是影视表演与制作专业方向开设的专业核心一体化课程。主要学习通过应用Premiere视频编辑软件对视频进行采集、剪辑、调色、美化音频、字幕添加、输出、DVD刻录的一整套流程，并和其他Adobe软件高效集成，完成高质量作品的制作。

通过学习该课程，学生可策划、制作广告片、企业宣传片、专题片、娱乐短片等视频作品。教学内容涉及策划师、编辑师等多个工作岗位，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要的促进作用。

工作内容分析

工作对象

1.安装Premiere Pro  软件；

2.配置项目，采集、导入与管理素材；

3.添加转场、动画、效果、字幕等内容；

4.合成与抠像、输出与创建视频光盘。

5.作品的评价。

工具、材料、设备与资料

1．工具：premiere Pro软件、铅笔；

2．材料：无；

3．设备：计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，完成任务后先进行测试，然后交付项目负责人验收。

工作要求

1.能接受任务，明确任务要求，服从工作安排；

2.能耐心细致地与小组成员有效沟通，充分了解任务目标；

3.与小组成员充分讨论，确定项目目标；

4.设计整体思路；

5.工作过程中自觉遵守作业规范；

6.测试并输出；

7.对剪辑完成作品的展示，表达创作说明；

8．能按照行业标准管理工作，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

校园影视制作

学校园电视合近期推出丁新栏目 “校园视频介绍”，栏目主要以介绍校园为主题，制作一档面向来校园参观的嘉宾领导及教师的栏目，能让来校交流的嘉宾更快地了解校园的整体风貌，感受学生的朝气莲勃。校企工作室的卢导接到苏州技师学院电视台郑制片对本栏目的具体制作要求后，立即开始设计栏目剧本和分镜，同时分配任务，分成两个工作部门让实习生进行分工合作，两个部门分别为前期拍摄组和影视后期组。前期拍摄组的学生通过和本市电视台联系，借用到大型拍摄机器，在校园内不同景观及各项校园活动中进行实景拍摄，同时用卢导的剧本和分镜邀请了不同班级的教师和学生进行摆拍拍摄，最终形成影视素材；影视后期组的学生先利用网络资源寻找适合本栏目的音乐素材和基本影视素材，待前期拍摄组拍摄完成校园影视素材后，开始着手剪辑合成视频。

工作室成员根据设计要求与学校规划的时间进度计划，按照行业规范与工作流程进行视频剪辑与制作。

30

翻页电子相册

桂花职业学校18级网络班的班干部围坐一起，讨论怎么给毕业增添些色彩和回忆，学习委员提出做一个毕业纪念册影片。把五年的点点滴谪记录下來，留下最真的足迹，这样的回忆是永远都磨灭不掉的。于是找到校企工作室，要求制作一个毕业纪念册。制作-时尚的毕业纪念册已成了现在的流行风，校企工作室已按到二十几个订单。

该项目桂花职业学校18级网络班提供相关图片素材，以及学生自选的背景音乐，校企工作室根据学生的要求和爱好，从以下几点进行毕业纪念册的设计：标题片头制作、转动的画面、画面擦除效果、字幕动画制作、片尾。

36

微电影剪辑与制作

为协助沙田民歌协会申请国家级非物质交化遗产，技师学院组成了企业、教师、学生的工作团队，与水晶文化传播公司合作成立水晶影视校企工作室，进行微电影《疍家渔歌》的创作。微电影剧情介绍：

来自音乐学院的一对青年男女在斗门沙田地区游玩时，无意中听到郭伯在江边清唱疍家渔歌，引起了他们的极大兴趣，经过路人指点，两位青年参观了船头对歌，水上婚嫁等斗门疍家人的传统对歌习俗，并有幸结识了校长等人，几位前辈多年来一直致力于疍家渔歌这种非物质文化遗产的宣传和传承工作…….

42

课程目标

总目标：本课程通过对影视编辑基本理论和技巧的讲述，使学生全面了解影视编辑的工作流程，认识影视编辑对于影视制作的重要意义，视频编辑特效的原理及功能；掌握各种影视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。

1. 能认真阅读任务书，能使用字体设计方面的专业术语与设计主管进行沟通，明确工作时间及要求。2. 能根据视频编辑的要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3. 能收集相关信息与素材，对收集的素材进行整理和编辑。

4. 能熟练使用视频的特效应用；能熟练的进行视频内容的抠像处理；熟练利用透明与叠加技术对视频进行处理；熟练的在视频中添加字幕及字幕特技；熟练的在视频中添加字幕及字幕特技；能较熟练的对视频加入音频效果；能熟练的对视频进行各种文件格式的输出；掌握影视剪辑工作的基本流程和要求。

5. 能合理安排时间，提高字体设计的工作效率，在保证视频质量的基础上按时交稿，并按公司文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6. 能及时制作与汇报设计提案，与设计主管进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交设计主管验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．非线性编辑基础知识

了解premiere的基本操作界面和工具。

2．视频编辑技法

手绘图形、概念草图、标准制图、网格制图。

3．运动设置和特效的应用

运动设置和特效的应用、调色、抠像、透明与叠加技术的使用。

4．视频转场

影片素材或静止图像素材之间建立丰富多彩的过渡效果的方法以及应用技巧。

5．字幕和标题

掌握字幕文字对象的创建、掌握字幕文字的编辑与修饰、掌握滚动字幕的编辑与修饰。

6．音频控制

了解音频效果、掌握使用音轨混合器调节音频的方法、掌握音频的编辑技巧。

7．工作规范

文件尺寸、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

8．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

校园影视制作

40

2

翻页电子相册

40

3

微电影剪辑与制作

40

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：制作“疍家渔歌”微电影新闻采访花絮

【情境描述】

莲花电视台得知水品印象有限公司与桂花中学合作拍摄微电影《蛋家渔歌》，想将此新闻点作为晚间新闻进行播报，播出时间为晚上8点。电视台张制片向水品印象校企工作室梁导演提出了制作新闻的合作意向，水晶印象校企工作室也正好需要对微电影配套宣传梁导根据张制片的要求写了相关的新闻通讯稿，如下：沙田民歌是斗门非物质文化遗产的重要组成部分，为了更好地传承这一文化遗产，近日，珠海理工职业技术学校组织老师和学生深人斗门地区调研沙田民歌的历史和现状，并着手将其拍摄成微电影。微电影的名称初定为 “疍家渔歌”，拍摄制作工作则主要由理工学校美工部的校企工作室具体负责，该电影预计将于八月摄制完毕。

梁导根据电视台的播出要求，精选花絮片段，时长控制在2min以内。

【任务要求】

1．完成微电影新闻采访花絮剪辑，时间4小时。

2．视频像素为1920*1080，PAL制，25帧/秒，方形像素。

3．画面清晰稳定，色彩自然，无丢帧、闪烁和变色。

4. 字幕清晰，准确无误，无错别字、无漏字现象。

5. 各种声音元素音量配合得当，无喧宾夺主现象；与主题紧密相关，准确表达出主题内容。

6. 能按正确格式输出作品和提供完整的工程文件。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

《动画造型设计》课程是动画专业必修课，是培养学生动画艺术创作能力的核心课程。主要的教学目的是要让学生通过对动画造型的理论概念、艺术特征、风格类型，常见形态符号及制作方法等的学习与运用，较为全面地了解不同地域、不同文化背景下的多种造型风格，基本掌握漫画及写实风格的多种动画形象造型，并能根据不同的故事脚本，运用不同表现方法完成角色的设计。该课程是以素描、色彩、速写、透视与解剖等课程的学习为基础，也是进一步学习二维动画的基础。

工作内容分析

工作对象

1．深入研究剧本，把握影视动画的主题、角色、风格、类型等，了解故事情节的时间、地点、时代背景等，确定影片的情感基调和美术风格，进行分镜头与剧情探索与设想；

2．广泛收集相关资料，借鉴同类动画片的角色设计，使创作成果更接近剧本要求；

3．从影片主题出发，将抽象主体形象化、具体化，确定影片的人物情绪、情节节奏、色彩气氛、造型风格等，并根据这些内容的要求将内容与形式结合起来；

4．围绕影片剧本和风格设计角色造型、面部表情、各人物比例关系图、角色道具、角色动态设计等。

5．深化角色细节部分处理，传达导演的创作意图与审美观；

根据导演要求，修改角色设计稿，完成各场景设计。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板；

2．材料：常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸；

3．设备：计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，设计师从导演处领取工作任务，与美术主管进行沟通，明确工作时间及要求，初稿完成后交美术主管审核，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能熟练掌握人物造型的创作流程；

2．能熟练掌握人转面图创作、服饰、发型的设计；

3．能熟练掌握人物道具创作的流程；

4．能够运用掌握的造型创作方法设计出一组完整的人物造型；

结合人物创作方法和场景创作方法，把其合而为一，设计出完整的符合要求的设计稿。

5．应具有正确的价值观和良好的职业素养。

6．应具有竞争意识和创新精神，能够准确判断事物。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

绘制动画人物造型

创作一个动画故事。内容不限，故事情节完整；为动画故事中出现的人物角色设计动画角色造型。数量不少于3个，造型风格统一；为每个人物角色造型绘制正面图、正侧面图、3/4侧面图、背面图大小一致，要求上色；绘制人物角色造型的表情图。不少于5个，表情必须不同，画面干净整洁，绘制在8K纸上；绘制各人物比例关系图。要求画面干净整洁，绘制在8K纸上；绘制人物角色动态设计图。不少于5个，动态必须不同，画面干净整洁，绘制在8K纸上，要求上色。

36

绘制动画动物造型

创作一个动画故事。内容不限，故事情节完整；为动画故事中出现的动物角色设计动画角色造型。数量不少于3个，造型风格统一；为每个动物角色造型绘制正面图、正侧面图、3/4侧面图、背面图大小一致，要求上色；绘制动物角色造型的表情图。不少于5个，表情必须不同，画面干净整洁，绘制在8K纸上。绘制各动物角色比例关系图。要求画面干净整洁，绘制在8K纸上；绘制动物角色动态设计图。不少于5个，动态必须不同，画面干净整洁，绘制在8K纸上，要求上色。

36

绘制魔幻类生物造型

创作一个动画故事。内容不限，故事情节完整；为动画故事中出现的魔幻类生物角色设计动画角色造型。数量不少于3个，造型风格统一；为每个魔幻类生物角色造型绘制正面图、正侧面图、3/4侧面图、背面图大小一致，要求上色；绘制魔幻类生物角色造型的表情图。不少于5个，表情必须不同，画面干净整洁，绘制在8K纸上。绘制魔幻类生物角色比例关系图。要求画面干净整洁，绘制在8K纸上；绘制魔幻类生物角色动态设计图。不少于5个，动态必须不同，画面干净整洁，绘制在8K纸上，要求上色。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，进行动画造型的设计与绘制工作。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用美术设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据任务要求选择合适的软件或者绘图手法，理解动画造型设计内容，进行动画造型绘制的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出动画造型绘制的手绘或者板绘技法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，选择合适的手绘风格。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用平面软件结合绘图板或者传统手绘技法，根据确定的设计方案，绘制线稿、效果图和完稿，遵守手绘基本原则，保证动画造型绘制文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高动画造型设计与绘制的工作效率，在保证场景设计与绘制质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．动画造型设计概述

动画造型形式分类、动画造型的艺术特征、动画造型设计的思维特征、动画造型风格浅析。

2．动画造型形式美法则的基本要素

动画造型设计的形式美法则、动画造型设计中形的基本要素。

3．动画造型设计基础

动画角色设计与定位、动画造型设计的程序与步骤、动画造型设计中的透视、动画造型设计中的常规比例关系、转面图绘制、角色的色指定。

4．动画角色造型技巧-角色造型

人物造型、动物造型、魔幻类生物造型。

5．动画大师名作鉴赏

中国动画造型鉴赏、美国动画造型鉴赏、日本动画造型鉴赏。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

绘制动画人物造型

36

2

绘制动画动物造型

36

3

绘制魔幻类生物造型

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

本课程涉及诸多门类学科，要督促学生多方涉猎，提高自身的素养。同时，强调学生在进行造型设计基本功练习时，要对整部动画制作的每个环节的要求加以考虑，无论是写生或收集素材都应有更明确的目标或针对性，并能根据不同的动画风格进行相关的造型训练。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：绘制不同的动画角色形象

【情境描述】

某动画公司新动画项目需要绘制符合动画风格的角色设计。项目提供动画剧本、风格参考资料等相关资料，需要运用所学习的动画角色绘制技法，绘制动画的角色设计图、角色表情图、角色动态设计图、各人物比例关系图和角色道具图。

【任务要求】

1.完成动画角色设计，时间8小时；

2.构图完整，线条干净流畅；

3.造型准确，角色特征符合角色身份，角色比例协调；

4.画面完整、整洁。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

三维建模课程是影视广告，角色动画，电影特技等里重要的核心内容。其中Maya作为三维建模课程的核心学习对象，其功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。

模型（Modeling）制作是不可或缺的部分，在Maya中可以采用多种建模方法分别是： Nurbs(曲面建模) 、Polygon（多边形建模）等

Nurbs曲面（非均匀有理B样条）是一个几何类型,在Maya中可以用来创建三维曲线和曲面。其中几何类型Maya提供的多边形和细分曲面。 Nurbs建模适合于创造流畅型的平滑表面，主要用于工业造型表面和无缝模型的制作，多用于创建管道、汽车、电器类等模型的制作。

Polygon（多边形建模）的基本体是可以在 Maya 中创建的三维几何形状。可用的基本体形状包括球体、立方体、圆柱体、圆锥体、平面和许多其他形状。可以修改这些基本体的属性，还可以使用建模工具包中的各种工具分割、挤出、合并或删除基本体多边形网格上的各种组件，以修改基本体的形状。许多 3D 建模者开始使用多边形基本体作为模型的起始点。

模型师在项目制作中需要配合导演/总监，创建高度精细化的3D模型材质，充分密切与其他部分（例如：绑定部门等）沟通/协调，确保制作出来的模型与项目技术需求高度吻合。高级模型师需要具备丰富的实战经验，熟练操作软件同时还可以兼顾其他插件的更新与使用，能够独立完成项目中的人物、道具、场景等各种类型模型制作、UV拆分、材质贴图绘制等流程。

每个项目组完成模型制作后交给模型组长审核，若有反馈意见继续修改直至达到要求为止提交项目源文件给下一个制作部门。模型师在后续的制作中还需要配合其他部分进行细微调整，直至项目最终成品提交，这期间不可以出现泄露任何关于制作的技术和源文件等行为，保证原创版权。

工作内容分析

工作对象

1．通过与动画导演的沟通，确定项目需要制作模型的要求以及数量等，工作任务的明确；

2．工作计划的制订；

3．模型手绘稿方案的确定；

4．根据原画师提供的手绘图完成模型制作；

5．模型UV拆分；

6．纹理绘制，完成一幅完整的手绘贴图；

7．创建项目工程目录，模型制作审核通过。

工具、材料、设备与资料

1．设备：计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

2．资料：优秀项目案例赏析、工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，

模型师从导演组领取建模工作任务，与其他动画部分进行有效沟通，明确建模时间和模型制作的要求，简模完成之后交给模型组长进行审核，根据反馈意见进行细节修改，直至整体调整达到符合项目要求后提交。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点；

3．能安装、管理三维设计软件，并能够完成模型完整输出格式；

4．能收集相关模型设计的信息与素材，归纳总结出类似模型制作案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求分析和调研结果，推导出三维制作的思路；

5．能通过模型手绘草图提案，与动画导演进行充分专业的沟通，确定模型制作方案；

6．能使用Maya软件，遵守

Maya软件中制作模型的基本原则，确定规格要求以及面数把控，保证模型输出符合项目风格以及制作要求；

7．能与渲染部门、动画部门等进行有效沟通，完成修改；

8．能按照行业标准管理制定工作计划，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证模型制作符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

消防栓模型制作

以一个消防栓为实例进行教学讲解以及作业实例操作。从产品级别的模型制作到模型的材质渲染的参数设置等。

熟练掌握Maya建模命令中Nurbs曲线/曲面与Polygon命令的基本操作，掌握基本几何体的特性，运用基本命令完成基本几何体的不同变换形式。了解模型制作的每个环节以及整个制作流程对应的工作。能够独立完成一个产品级别模型的制作以及材质纹理的绘制部分。

通过实际生活中对于产品的观察以及设计图的要求，充分结合消费者使用产品的舒适度和实用性等方面考量，能够完成产品级别的三位模型制作，达到动画公司的要求。

30

Maya机械模型制作与纹理贴图

掌握Nurbs与Polygon转化的方法与技巧的知识点，运用模型的不同布线方式合理处理边角，掌握工业机械类模型的特点与实用性。模型的仿真度要高，细节处理需细致，完成由局部到整体的建模方式。所赋予的材质需贴合实际产品效果，达到一个完整的仿真效果。

完成一个工业类机械模型或一个综合类机械模型，制作需贴近实物，零部件的边角处理以及线路需简洁明了，纹理需手绘，模型需具有综合性和创意性，需结合相应的材质体现模型质感，整体画面要有真实感/震撼感。

30

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用Maya软件的主要功能，进行模型制作工作。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用标志设计方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．了解三维动画制作流程和Maya五大模块的工作特性，熟练掌握Maya模型制作流程和要求。

3．熟练掌握Maya建模命令中Nurbs曲线／曲面与Polygon命令的基本操作，掌握基本几何体的特性，运用基本命令完成基本几何体的不同变换形式。

4．掌握场景建模的制作技巧和经验，完成Nurbs与Polygon结合的综合应用，以简单场景为主适合各种影视作品的适用范围。了解材质球的基本属性，体现卡通场景的材质特性。

5．掌握MayaUV拆分的方法以及UV layout软件的学习，充分熟练场景模型UV拆分的知识点。

完成中等难度的场景模型制作，达到不同类型影视作品场景的需求。掌握场景合理的结构框架／布线方式／手绘贴图的方法与技巧，运用特色性贴图结合手绘效果完成创意性纹理图案的绘制。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．专业术语

模型制作的专业术语如Border Edge/Normal/Smoothing/Harden/Lattice等。

2．Nurbs建模命令讲解

Nurbs曲线（Curves）编辑命令/Nurbs曲面（Surfaces）编辑命令。

3．Polygon建模命令讲解

曲线转成曲面编辑命令菜单（Convert）菜单/Polygon编辑命令（Mash）菜单/Polygon编辑命令（Edit mesh）菜单/Mash Tools/Mash Display/多边形法线（Normal）编辑技巧等。

4．材质编辑器

Maya超级材质编辑器（Hypershader）讲解/常用材质球基本类型。

5．UV拆分和绘制纹理

UV拆分的概念、贴图要求、技巧、UV layout插件学习等。

6．工作规范

文件输出规格、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

7．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

Maya消防栓模型制作

30

2

Maya场景模型制作与纹理贴图

30

3

Maya机械模型制作与纹理贴图

30

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机三维模型工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的创作过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：古风动画场景模型制作

【情境描述】

某动画公司项目需要一些古风类型的场景模型，根据脚本的设定以及提供的原画稿，初定本项目需要的模型规格以及制作要求，模型师根据需求完成此类模型的制作，每个模型的UV拆分以及场景的贴图绘制等，经过审核之后提交给下一个部门。

【任务要求】

1．完成完整一套流程时间分配为模型--8小时/UV拆分--2小时/纹理绘制--6小时

2．模型的制作需符合场景设定的要求。

3．纹理贴图效果需符合动画项目设定风格。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

动画绘制员（高级）指运用动画专业的技巧和方法，独立进行动画方面的绘制工作。从事的主要工作包括：领会和贯彻动作设计意图和技术要求；动画角色造型的绘制；动态中间图的绘制；不同场景的绘制。

在动画设计中，从业人员主要分为造型和美术设定、背景、构图、原画、动画绘制以及品质保证、影印描线等，动画绘制是其中工作量最大和最基础的专业人员。

绘制员从导演处领取工作任务后，明确设计要求与时间进度安排，以单独或小组合作的方式完成任务，进行设计调查分析，参与小组讨论策划，确定设计思路后进行草图绘制，然后与导演进行沟通，选定方案，进行完整的设计制作，完成后交导演审核，若有反馈意见继续修改直至完稿，最后将完成的设计稿交项目负责人或者移交下一环节。

绘制员在完成工作的过程中，需要遵守《著作权法》等相关法律法规，防止违法、违规、侵权等行为，同时应遵守文件制作、输出等设计要求及文件存储方式、资料存档等公司工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．与导演的沟通，设计相关信息的获取，工作任务的明确；

2．工具的准备，工作计划的制订；

3．绘制方案的确定；

4．矢量图形的绘制，设计文件的输出；

5．文件的命名与存储；

6．文件的改进与优化；

7．完稿的导出，成品的验收。

工具、材料、设备与资料

1．工具：铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板；

2．材料：常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸；

3．设备：计算机、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

4．资料：工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，绘制员从导演处领取工作任务，与导演进行沟通，明确工作时间及要求，初稿完成后交导演审核，根据反馈意见进行修改，直至完稿。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点；

3．能安装、管理软件，并调试输入输出设备；

4．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求分析和调研结果，推导出设计概念；

5．能通过手绘草稿提案，与导演进行充分专业的沟通，确定设计方案；

6．能使用Retas、Photoshop软件，遵守

绘画设计的基本原则，造型和美术设定、背景、构图、原画、动画绘制等规定，保证设计文件符合输出应用需求；

7．能与导演进行沟通，完成修改；

8．能按照行业标准管理设计工

作，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

进阶手翻书制作

某工作室与某中学合作，对学生进行动画制作指导。该工作室决定用手翻书绘画的方式进行指导，要求手翻书内容简单易看懂，可以向学生更好的展示并讲述动画。

从主管处领取工作任务，根据设计要求与工作室规划的时间进度计划，按照行业规范与工作流程进行设计作业，经修改定稿后将设计稿交设计主管。

36

进阶角色设计制作

某游戏公司要出一个新角色，需要拟定一个角色形象，要求为女性角色，勇敢不怕，乐观开朗，带着些许俏皮。分析人物的表明特征和性格特征进行角色设计制作。

从设计主管处领取工作任务，根据设计要求与公司规划的时间进度计划，进行该角色的性格分析，再结合行业特性对该角色进行设计构思、草图绘制，与设计主管进行沟通，选定合适的草图方案，设计制作出初稿后，交设计主管审核，从设计主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交设计主管。

36

进阶手绘板绘制动画

疫情防控决定采取手绘板绘制动画形式，利用5G自媒体，通过互联网和部分商场户外电子屏播放公益动画。要求提高播放质量，内容吸引力强，短小精悍，代表形象以动画的方式传播给人们观看，并以某种艺术的形式体现出来，提高人们对疫情的了解和防控。

从设计主管处领取工作任务，根据设计要求与规划的时间进度计划，进行手绘板绘制动画，进行绘画的设计构思、草图绘制，与设计主管进行沟通，选定合适的草图方案，设计制作出初稿后，交设计主管审核，从设计主管处得到反馈意见进行修改，定稿后将设计稿交设计主管。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用Retas、Photoshop软件的主要功能，进行绘画。包括：

1．能认真阅读任务书，能使用绘画方面的专业术语与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

2．能根据绘画设计要求选择合适的软件，理解设计内容，进行绘画的分析和调研。制订工作计划，明确时间节点与工作难点。

3．能收集相关信息与素材，归纳总结出类似案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求和调研结果，推导出设计概念。通过手绘草稿提案，与教师进行充分专业的沟通，确定设计方案。

4．能使用Retas、Photoshop软件，根据确定的设计方案，遵守绘画设计基本原则，绘画设计标准线条、标准色等规定，保证设计文件符合输出应用的需求。在此过程中应注意版权及授权范围，保证设计符合法律规定。

5．能合理安排时间，提高绘画的工作效率，在保证质量的基础上按时交稿，并按统一的文件管理制度对输出文件进行命名和存储。

6．能及时制作与汇报设计提案，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善设计，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．专业术语

动画制作的专业术语，原画、中间画、关键帧、过渡帧的概念

2．线条绘制

能徒手绘制“匀、准、挺、活”的线条，绘制动画造型，在侧面小角度运动中的各种变化的中间画。

3．软件知识

Retas、Photoshop等软件的使用技巧、计算机图形绘制标准。

4．创意思维方法

头脑风暴、发散思维、资料收集与整理、市场分析、动画联想创作。

5．绘画基本理论

色彩的基本知识，物体体积、质感和透视关系，绘画步骤、基本原则等。

6．视觉应用标准知识

造型和美术设定、背景、构图、原画、动画绘制等规定，绘画延展应用，与行业相关性、实用性。

7．工作规范

文件尺寸、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

8．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

手翻书制作

36

2

角色设计制作

36

3

手绘板绘制动画

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器、铅笔、针管笔、马克笔、毛笔、橡皮、裁纸刀、裁切板、常用绘图颜料（水彩、水粉、丙烯、调色盘33等）、绘图纸、打印纸、黑卡纸等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

纸笔测试、实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的思维过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行橱窗展览、多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：绘制人物走路中间张

【情境描述】

给出人物第一、三两张走路静态图，要求绘制出中间张。

【任务要求】

3.对人物小幅度动作进行分析

4.拷贝原画时注意动画角色的身体的结构起伏和造型的准确

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

三维动画制作中要赋予角色生命最基本的要素是对动画关键帧的设置与编辑，每一部优秀的影片都缺少不了动作的设计与制作，在学习动画制作的同时首先要对动画师生存手册（十二法则）了如指掌，接下来要掌握动画的运动规律，把握好节奏，对于时间设定也要所控制，技术性表达也同时需要结合动画师的表演特性才能完成一部好的作品。

动画，根据分镜头剧本与动作设计，运用已设计的造型在三维动画软件中制作出一个个动画片段。动作与画面的变化通过关键帧来实现，设定动画的主要画面为关键帧，关键帧之间的过渡由计算机来完成。三维软件大都将动画信息以动画曲线来表示。动画曲线的横轴是时间(帧)，竖轴是动画值，可以从动画曲线上看出动画设置的快慢急缓、上下跳跃。如Maya的动画曲线编辑器。三维动画的动是一门技术，其中人物说话的口型变化、喜怒哀乐的表情、走路动作等，都要符合自然规律，制作要尽可能细腻、逼真，因此动画师要专门研究各种事物的运动规律。如果需要，可参考声音的变化来制作动画，如根据讲话的声音制作讲话的口型变化，使动作与声音协调。对于人的动作变化，系统提供了骨骼工具，通过蒙皮技术，将模型与骨骼绑定，易产生合乎人的运动规律的动作。

配合导演/总监，制作高质量生动有趣的角色动画，赋予角色生命力。初级动画师需1~3年动画/影视行业经验，高级需5年及以上经验。熟练动画十二法则.掌握动画制作的基础理论。拥有良好的表演能力/动作模型能力/动作观察能力/动作规律/节奏感强，熟练使用Maya动画模块并能创作出精彩的动画，具备团队合作能力，自我提高意识和敬业精神，有良好的沟通能力与领悟能力。实际项目制作时会经常与外国团队交流，能用英文与外籍同事沟通者最佳。

每个项目组中占最大比例的就是动画部门，其中每个动画小组都会根据项目任务进行分配，熟读动画脚本，了解角色性格/成长背景/心理活动等，揣摩角色表演心得，极力表达故事情节。每个组员制作完成的片段需提交组长进行审核，组长审核后汇总给动画导演进行整体调整和把控。直至项目最终成品提交，这期间不可以出现泄露任何关于制作的技术和源文件等行为，保证原创版权。

工作内容分析

工作对象

1．通过与制片和动画导演的沟通，确定项目需要动画制作的要求以及品质等，工作任务的明确；

2．动画工作计划的制订；

3．分镜脚本的确定；

4．根据剧本的设定完成对于每个角色的解读；

5．动画角色的绑定工作；

6．每个动作的分析以及镜头表述能力的呈现；

7．创建项目工程目录，动画制作审核通过。

工具、材料、设备与资料

1．设备：计算机图形工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器；

2．资料：优秀项目案例赏析、工作任务书、工作时间进度表、参考书、优秀作品范例、素材网站范例。

工作方法

归类整理法、对比法、资料查阅法、创意思维法等。

劳动组织方式

以独立或小组合作的方式进行，

动画师从导演组领取动画工作任务，与其他动画部分进行有效沟通，明确动画时间和动画制作的要求，简模完成之后交给动画组长进行审核，根据反馈意见进行细节修改，直至整体调整达到符合项目要求后提交。

工作要求

1．能认真遵守公司管理制度；

2．能根据工作任务书要求选择合适的软件，制订工作计划，明确时间节点与工作难点；

3．能安装、管理三维设计软件，并能够完成动画制作不同格式的输入输出；

4．能收集相关动画角色设计的信息与素材，归纳总结出类似动画制作案例的设计方法，借鉴并拓展应用。根据需求分析和调研结果，揣摩出角色表演的思路；

5．能通过动画脚本的提案，与动画导演进行充分专业的沟通，确定角色动画制作方案；

6．能使用Maya软件，遵守

Maya软件中动作设定的基本原则，确定镜头的衔接以及脚本的呈现，保证动作输出符合项目风格以及制作要求；

7．能与制片部门、动画导演等进行有效沟通，完成修改；

8．能按照行业标准管理工作计划，进行资料分类、整理、归档工作；

9．能注意版权及授权范围，保证模型制作符合法律规定。

代表性工作任务

任务名称

任务描述

工作时间

（小时）

动画小球运动

掌握Maya动画常用界面分析以及应用（播放开始时间/时间滑块/播放结束时间/动画层/自动设置关键帧按钮），曲线编辑器（Gaph Editor）中调节曲线节点和节点手柄。

    以小球弹跳为实例进行讲解以及演练，小球在运动的过程中会产生不同的运动规律的变化，首先弹跳中高度的递减，有距离弹跳中距离的变化，力量在运动过程中的消耗也要自然的进行处理。

在整个运动过程中要有明显且固定的运动轨迹，研究每个运动轨迹中球与球之间的间距等，需符合此类物体运动特色，不同质量的球不同材质的球以及在不同场景中的球在运动时产生的高度/拉伸/压缩/时间节奏的变化以及质感等都极其不一样。小球在运动过程中还需要注重压缩和拉伸的幅度变化。

动作调节时需注意物体在三维空间中的表演合理性，两个物体在同一个空间的镜头运转，整个场景中不同角色报验的主次关系的表达。

36

惯性运动、跟随运动与预备动作动画

熟练掌握动画十二法则的每个定义以及运用到动画角色的表演实例中，结合运动规律的呈现，以角色的自由表演为实例进行动作分析和课堂实操练习。

   练习小球与物体的碰撞时力量和运动轨迹的变化，角色在起始动作中所表达出来的预备、起跳、滞空、拉伸、缓冲、停止等一系列动作。掌握好时间和原始帧的设定以及场景间同时调节不同角色的把控能力。

以带尾巴角色表演运动为实例进行分析与讲解，掌握类似尾巴类型的曲线运动规律，确保运动中整体的柔韧性和流畅度，关键帧中原始帧的位置设定，身体与尾巴之间的配合，特别是衔接处的动作处理，需加入跟随动作以及对于动作时间节奏的把握，在整个物体运动过程中，所有动作要有主次之分，包括了运动中某个部位的跟随和滞后运动（头发、衣角、手腕、尾巴等），同时需表达角色的表演情绪，配合原动画的设定，把握整体节奏。

36

动画角色走路、跑步、跳跃

动画角色的表演是整个动画制作环节的重点和难点，通常会分为两个部分，第一个部分是半身角色的表演以及全身角色的走跑跳动作设置。

以角色走路为实例进行讲解与实践操作，人物的身体在行走的时候需注意人体结构的倾斜（适当的弧度），运动过程中身体的旋转（肩部/骨盆的倾斜以及扭动运动反向表现），膝盖往里或者往外的翻转，脚步着地需有力且稳定。头部的上下左右摆动需配合身体以及情绪来调整。手随着手腕转动做跟随运动，推迟一些部分动作，不能让所有动作都同步。接下来是重点的转移，需随着每个身体结构的部位以及运动规律来变化。

根据走路的规律运动可以延伸出跑步以及跳跃的整个运动过程（蓄力—触地—起跑/起跳—滞空—下落—缓冲--落地）。

36

课程目标

学习完本课程后，学生应当能够熟练使用Maya软件中的动画模块，进行动画制作工作。包括：

1．能认真阅读任务书，运用动画十二法则实践到动画设置，能够完成角色的动画制作。

2．动画制作的专业流程与教师进行沟通，明确工作时间及要求。

3．能了解三维动画制作流程和各个模块动画参数的调节技巧，熟练掌握Maya动画制作流程和要求。

4．能掌握角色动画的运动规律以及运动轨迹线，合理调配动画的时间轴。

5．能完成卡通角色原地循环走路的动画以及向前走循环动画，使走路更生动的技巧与原则，分享快速完成动画的经验和方法。深入学习两足生物原地循环跑步动画、向前跑步循环动画，理解两足生物跑步的各种运动规律，掌握在跑步过程中肩部及脊椎的运动，理解脊椎和胯部之间的运动关系。衍生出跳跃的一系列动作设置要素，能够完成一套完整的动画制作项目。

6．能及时制作与汇报动画调整进度，与教师进行良好的沟通，并根据反馈意见完善动画，将最终成品交教师验收。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

1．动画专业术语

动画制作中RIG绑定/Layout框架/Blocking节奏与姿势/BreakDwon中间帧与小原画/Polish 润色。

4．动画十二法则

挤压与拉伸/预备动作/构图布局/连续动作和关键动作/跟随与重叠/慢入慢出/动作弧线/次要表演动作/时间与间距/夸张化/好的角色姿态/讨喜引人认同的表演。

5．Pose的原理

Pose的重心/Pose的整体平衡线/Pose的动态线/Power Center（力量中心）/Pose的运动趋势。

4．提高Blocking的准确度

重心连接—速度/方向/力量，Pose的连接—姿势/节奏/弧线/预备与慢出/夸张/跟随。

5．动画的节奏感

动画制作中，动与静的对比，舒与急的对比，强与弱的对比，整体节奏的分析等。

6．角色的情绪表达

例如：舒缓的节奏可以表现角色不大的心理变化—放松的情绪

     急促的节奏可以用来表现角色较大的心理变化—紧张的情绪。

7．工作规范

动画输出文件规格、分辨率、色彩模式等规范，文件命名与存储规范，文件管理与备份规范。

8．职业素养

相关法律法规、时间管理、沟通能力、理解能力、汇报提案能力、执行力。

参考性学习任务

序号

名称

学时

1

动画小球运动

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2

惯性运动、跟随运动与预备动作动画

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3

动画角色走路、跑步、跳跃

36

教学实施建议

1．教学组织方式方法建议

采用行动导向的教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，建议采用集中教学、分别辅导的形式；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业素养和规范操作的培养。

2．教学资源配备建议

（1）教学场地

学习工作站须具备良好的安全、照明和通风条件，可分为集中教学区、方案讨论区、成果展示区，并配置相应的文件服务器和多媒体教学系统等设备设施，面积以至少同时容纳35人开展教学活动为宜。

（2）工具、材料、设备

以个人为单位配备计算机三维动画工作站、扫描仪、相机、数位绘图板、彩色打印机、读卡器等。

（3）教学资料

以工作页为主，配备工作任务书、工作时间进度表、教材、参考书、优秀作品范例、素材网站范例等教学资料。

教学考核要求

采用过程性考核和终结性考核相结合的方式。

1．过程性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，结合学生的自我评价进行总评并提出改进建议。

（1）课堂考核

考核出勤、学习态度、课堂纪律、个人展示等情况。

（2）作业考核

考核工作页、课后练习等的完成情况。

（3）阶段考核

实操测试。

2．终结性考核

采用自我评价和教师评价相结合的方式进行考察；教师要善于观察学生的创作过程，结合行业评价标准及世赛评价模式进行总评并提出改进建议。

终结性考核成果需要进行多媒体展示，组织邀请相关专业教师对课程内容及完成情况做出综合评价并提出改进建议。

考核任务案例：动画角色全身表演走路

【情境描述】

某动画公司项目需要制作一个性格活泼的角色行走片段，表演中可以加入适当的场景以及镜头脚本设定中的其他角色，角色表演中需重心稳定，符合身体结构的运动轨迹线，高低位置的关键帧，体重力量的转换，挤压拉伸的极张，角色手脚的跟随以及头部的摆动等。经过动画组长审核之后提交。

【任务要求】

1．完成整套动画流程时间分配为动画制作--10小时

2．动画的制作需符合角色的性格/镜头的运用/脚本的设定。

3．角色表演时间为3秒之内，效果需符合动画项目风格相匹配。

【参考资料】

完成上述任务时，可以使用所有常见教学资料，如专业教材、参考书、演示视频、优秀作品范例、素材网站范例等。

典型工作任务描述

影视后期特效课程是艺术（动画类）相关专业学生的专业必修课，它是培养学生在影视、广告和多媒体制作中创作特殊艺术视觉效果的专业课程。此课程在影视制作的教学计划中占有非常重要的地位。通过对本课程的学习，可以使学生全面了解数宇影视特技制作的基本原理，掌握影视特技制作的专业知识与技能，培养学生独立进行影视创作的专业能力，为学生毕业后从事影视与多媒体制作奠定坚实的基础。

After Effects软件是视频特效爱好者和专业人士必不可少的制作工具。它提供了采集、编辑、调色、编辑、调色、动画、特效、音频、文字、输出整套流程，并和其他Adobe软件高效集成，使用户足以应对在编辑、制作、工作流程上遇到的挑战，满足用户创建专业作品的要求。After Effects软件也是一款菜单版面众多：操作设置比较复杂的视频特效软件，因此在学习的过程中建议循序渐进，打好基础，熟练掌握快捷键。

后期特效师在完成工作的过程中，需要遵守相关法律法规，防止违法、违规、侵权等行为，同时应遵守文件制作、输出等视频要求及文件存储方式、资料存档等公司工作规范。

工作内容分析

工作对象

1．与主管的沟通，影视后期制作相关信息的获取，工作任务的明确；

2．工具的准备，工作计划的制订；

3．策划方案的确定；

4．准备素材，为视频添加相应的特效，视频文件的输出；